Les besoins éducatifs particuliers (BEP) : définition, identification, usage

Thèmes abordés

BEP Besoins Éducatifs Particuliers, pédagogie, handicap psychique, troubles de l'apprentissage, adaptation pédagogique, singularité, éducation et scolarisation

Résumé du document

La notion de « Besoins Éducatifs Particuliers » est née de la prise de conscience d'un décalage entre l'enseignement d'un socle commun et la réception de celui-ci chez des apprenants qui peuvent chacun rencontrer des difficultés qui leur sont propres.

Extraits

[...] Les besoins éducatifs particuliers (BEP) : définition, identification, usage La notion de « Besoins Éducatifs Particuliers » est née de la prise de conscience d'un décalage entre l'enseignement d'un socle commun et la réception de celui-ci chez des apprenants qui peuvent chacun rencontrer des difficultés qui leur sont propres. Connaître la spécificité de chaque élève doit être le résultat d'une collaboration entre l'équipe pédagogique, les parents et les professionnels extérieurs à l'Éducation Nationale. Pourtant, des difficultés d'identification persistent, qu'elles soient d'ordre conceptuel (définition de la notion de BEP) ou méthodologique. [...]

[...] Le mode d'action de l'enseignant doit lui aussi être l'objet d'observations et d'analyses. Il peut ainsi faire apparaître des besoins d'enseignement particuliers. Il faut pour finir rester vigilant et ne pas verser dans une approche simpliste qui opposerait l'individuel au collectif ou tendrait vers des déductions trop hâtives. Référence : - Identifier des besoins éducatifs particuliers : analyse des obstacles et propositions pour l'action - Coll. [...]

[...] L'identification du sentiment de compétence permet de ce fait davantage de répondre aux difficultés des élèves. Il ne correspond pas à des compétences effectives mais se définit comme l'opinion qu'un élève a sur lui-même en rapport avec ses compétences. Si de nombreux outils permettent de mesurer ce sentiment de compétence, il faut veiller à ne pas tendre vers une uniformisation du profil des élèves. Il est également important d'identifier des BEP transversaux et aussi de réactualiser les BEP tout au long d'un parcours d'apprentissage. [...]