Journée type en petite section - Album de base : P'tit Loup rentre à l'école

Thèmes abordés

MEEF Métiers de l'Enseignement de l'Éducation et de la Formation, maternelle, lecture, planning, langage, P'tit Loup rentre à l'école, littérature jeunesse, pédagogie

Résumé du document

Ce guide propose une journée type en petite section avec un planning comportant différents ateliers ainsi que des documents supports.

Extraits

[...] » - Présentation des vignettes : montrer les 6 ou 7 images représentant les temps de la journée, les nommer et faire répéter les élèves - Reconstitution : Chaque élève pioche 1 ou 2 images, la nomme avec l'enseignant, et la place sur la ligne du temps. L'enseignant verbalise avec chaque enfant : « C'est le matin ou l'après-midi ? » - « Et après, tu te souviens ce que fait P'tit Loup ? » Bilan collectif : regarder la frise complète : « Est-ce qu'on a tout bien placé ? ». On refait la journée à l'oral tous ensemble : « D'abord il arrive? ensuite il? [...]

[...] Journée type en petite section - Album de base : P'tit Loup rentre à l'école JOURNEE TYPE PS - Période 1 Album de base : P'tit Loup rentre à l'école 8h30 - 8h50 Accueil : Présence : étiquette prénom Coins, coloriage, puzzles, jeux, Jeux libres Se présenter aux parents 8h50-9h00 Regroupement : - présentation, pourquoi ma présence, la durée? Compter les présents et les absents Date/météo + autres rituels selon les habitudes de la classe 9h00-9h15 Le langage dans toutes ses dimensions (Domaine 1) : Jeu de l'affiche simple : Découverte de la couverture de l'album qui va être travaillé avec hypothèse de lecture (que voyez-vous ? De quoi va parler l'image ?) Lecture d'un album : P'tit Loup rentre à l'école 1. Écoute de l'histoire 2. Discussion sur l'histoire : de quoi ça parle ? quels sont les personnages ? . [...]

[...] 10h50-11h20 Passage aux toilettes - Récréation 11h20 - 11h30 Bilan des ateliers Comptines : Jeux de mains, jeux de vilain 13h30 - 15h00 Temps calme ou sieste 15h00 - 15h30 15h30 - 16h00 Passage aux toilettes - Récréation Motricité Prénom : Date : Domaine : "Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques" Compétence visée : Développer la motricité fine et le contrôle du geste graphique (préalable à l'écriture) Consigne : Colorie Petit Loup sans dépasser les bords, en prenant ton temps. J'ai soigné mon travail : J'ai réussi mon travail : Prénom : Date : Domaine : "Construire les premiers outils pour structurer sa pensée" Compétence visée : Développer le repérage spatial (haut / bas, gauche / droite). Manipuler et orienter des pièces pour les ajuster à une forme. [...]

[...] Montrer les illustrations agrandies de l'histoire maxi), les faire décrire et les mettre dans l'ordre de l'histoire 9h15-9h30 Présentation des ateliers + faire reformuler les consignes par un ou deux élèves Atelier 1 (PE) : La journée de P'tit Loup à l'école Objectifs : Comprendre une histoire lue par l'adulte. Reformuler des événements ou des moments vécus par un personnage. Reconnaitre et nommer les différents moments de la journée scolaire. Déroulement : - Rappel de l'histoire : montre la couverture de l'album P'tit Loup va à l'école. Poser 1 ou 2 questions pour active les souvenirs : « Tu te souviens de ce que fait P'tit Loup en arrivant à l'école ? » - « Est-ce qu'il fait la sieste avant ou après le repas ? [...]