Être bien au collège : comment ?

Thèmes abordés

CPE Conseiller Principal d'Éducation, MEEF Métiers de l'Enseignement de l'Éducation et de la Formation, OMS Organisation mondiale de la Santé, collège, décrochage scolaire, phobie scolaire, climat scolaire, qualité de vie, précarité, harcèlement scolaire, empathie

Résumé du document

En tant que conseiller principal d'éducation (CPE), la question du bien-être de l'enfant à l'école nous est posée comme une réalité de chaque instant. Elle devient une problématique à laquelle nous allons apporter quelques éléments de réflexion. Plus spécifiquement, nous sommes amenés à nous poser la question de savoir si notre mission d'apporter un cadre à la fois sécurisant et bénéfique au bien-être des enfants est réalisée. Nous posons comme hypothèse que oui, les enfants dont nous avons la charge se sentent en sécurité au sein de notre établissement et cette sécurité contribue à leur bien-être. Notre mémoire sera l'occasion d'analyser l'état de la littérature scientifique à ce propos et relatera une partie de notre expérience pratique par l'analyse des résultats d'une enquête de terrain. Pour cette deuxième partie, empirique, nous avons fait le choix d'une approche quantitative, par un questionnaire remis à chacun.e des élèves de notre collège, des classes de sixième à la troisième.

Extraits

[...] Nous devons garder en ligne de mire cet objectif, progresser dans notre connaissance et nos pratiques en vue de conserver ce cap. L'objectif de bien-être de nos élèves ne doit cependant pas pour autant occulter la nécessité d'un bien-être des adultes en charge de cette mission. Notre travail s'est intéressé à une face de la problématique générale, nous gardons à l'esprit que cet objectif de bien-être doit être commun et partagé, pour le bien de chacun.e et de tou.te.s, élèves et adultes. [...]

[...] Paris, France: Observatoire du Samu social de Paris. Haut Commissariat aux Droits de l'Homme « HCDH Convention relative aux droits de l´enfant » https://www.ohchr.org/fr/professionalinterest/pages/crc.aspx. Hjern, Anders, Luis Rajmil, Malin Bergström, Marie Berlin, Per A. Gustafsson, et Bitte Modin « Migrant density and well-being-A national school survey of 15-year-olds in Sweden ». European Journal of Public Health 23 823-28. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckt106. Huebner, S « Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale (MSLSS) (Long and Brief Form) ». Whitaker Instiutute. https://doi.org/10.13072/midss.105. [...]

[...] Le bien-être subjectif correspond à l'évaluation cognitive et affective faite par l'enfant de son niveau de satisfaction dans les différents domaines de sa vie, y compris à l'égard des expériences vécues dans le contexte scolaire (Scott Huebner, Ash, et E. Laughlin 2001). 1.1.1.3 Des outils indicatifs Dans la littérature, deux types d'outils permettent de mesurer le bien-être en contexte scolaire : des échelles unidimensionnelles, qui évaluent la satisfaction scolaire des élèves, et des échelles multidimensionnelles, qui permettent d'appréhender plusieurs aspects de leur vie scolaire (Scott Huebner, Ash, et E. Laughlin 2001). La satisfaction scolaire est généralement évaluée à l'aide d'échelles comportant des items du type : « J'aime l'école ». [...]

[...] 2014) (étude portant sur élèves scolarisés du CE2 à la 4è de collèges dont 20.6% correspondent à des établissements publics situés en ZEP). Dans l'enquête française de (Bavoux 2010), sur les 760 élèves issus de milieux populaires interrogés d'élèves du primaire se déclarent mal à l'aise à l'école (23.6% chez les collégiens) l'expliquent par des problèmes relationnels avec les autres par le stress causé par les exigences scolaires, et 34.3% par des raisons diverses mais qui restent liées au vécu quotidien à l'école (sentiments de solitude ou d'abandon, peur du jugement des autres élèves, ennui, difficultés scolaires, etc.). [...]

[...] Marivain « Les inégalités de bien-être au collège ». MEN. OCDE Résultats du PISA 2012?: Savoirs et savoir-faire des élèves (Volume I). PISA. Éditions OCDE. http://www.oecd-ilibrary.org/education/resultats-du-pisa-2012-savoirs-et-savoir-faire-des-eleves-volume-i-edition-revisee-fevrier-2014_9789264208827-fr. OMS « OMS - Constitution de l'Organisation Mondiale de la Santé ». OMS. https://www.who.int/governance/eb/who_constitution_fr.pdf. [...]