L'enfant d'âge préscolaire - Étude des dimensions biologique, cognitive et psychosociale

Thèmes abordés

Psychologie de l'enfant, enfant, analyse cognitive, psychologie sociale, analyse psychosociale, énurésie, troubles du sommeil, motricité fine, autonomie, discipline, éducation

Résumé du document

Après avoir lu chaque mise en situation, il s'agit d'établir, pour chaque dimension (biologique, cognitive et psychosociale), une intervention souhaitable et adaptée.

- Bonjour, Madame Gendron, je me présente, Sylvain. Je suis l'infirmier chargé de prendre quelques informations au sujet de votre fille avant que vous ne puissiez voir docteur Guérit-Tout. Et bonjour à toi, quel beau sourire ! Est-ce que tu peux me dire comment tu t'appelles ?
- Caroline, et j'ai quatre ans et demi !
- Haha, en voilà une grande fille ! 4 ans comme ça (en montrant ses doigts) ? (La petite fille regarde la main de l'infirmier un peu confuse, ne semblant pas savoir spontanément combien de doigts se trouvent devant elle, et regarde sa maman.)
- Tu ne vois pas les quatre doigts de ma main ? Ce n'est pas grave. En parlant de doigts et de main, Madame Gendron, avez-vous remarqué si Caroline est droitière ou gauchère ?
[...]

Extraits

[...] Conseiller aux parents différentes activités aux enfants est une bonne idée. Parfois les parents oublient certaines activités qui pourraient plaire et être bénéfique à l'enfant, et l'amener à s'intéresser à la découverte et a l'exploration. Sélectionnez un extrait précis qui, à vos yeux, semble être une intervention non souhaitable et inadaptée « Cependant, je vous encourage à être plus ferme. Faire pipi au lit n'est pas un comportement sain. Il ne faut pas encourager que ça continue, il faudrait appliquer des conséquences lorsque cela se produit pour décourager le tout. [...]

[...] Si elle se réveille le matin le lit mouillé, je l'amènerais à réfléchir sur la toilette, c'est une punition qui me semble très normale. - Vous croyez ? - Vous savez, elle doit comprendre qu'elle est votre enfant et que vous êtes le parent. Il est important qu'elle vous écoute lorsque vous lui dites quelque chose. N'ayez pas peur d'être très directive. C'est pour son bien et ainsi, elle écoutera les autres adultes, comme les professeurs et les entraîneurs sportifs. À cet âge, on ne peut laisser les enfants faire tout ce qu'ils veulent. I. [...]

[...] Voilà, tu peux dessiner » Nommez précisément le concept (notion du cours) en lien avec l'extrait sélectionné L'intervention est inadaptée pour l'enfant car il y a un manque de considération. Expliquez dans vos mots et à partir des échanges en classe pourquoi vous considérez cette intervention non souhaitable et inadaptée au patient. L'infirmier semble plus méprisant que drôle et l'enfant le comprend, peut-être qu'elle-même faisait une blague. La réaction plus que le discours de l'infirmier sont rustres, inadaptés, il manque de tact et de respect à l'enfant. [...]

[...] Je suis l'infirmier chargé de prendre quelques informations au sujet de votre fille avant que vous ne puissiez voir docteur Guérit-Tout. Et bonjour à toi, quel beau sourire Est-ce que tu peux me dire comment tu t'appelles ? - Caroline, et j'ai quatre ans et demi - Haha, en voilà une grande fille 4 ans comme ça (en montrant ses doigts) ? (La petite fille regarde la main de l'infirmier un peu confuse, ne semblant pas savoir spontanément combien de doigts se trouvent devant elle, et regarde sa maman.) - Tu ne vois pas les quatre doigts de ma main ? [...]

[...] Nous avons une belle communication, je suis à l'écoute de ses besoins, elle peut me dire ce qu'elle veut ou non et nous pouvons parfois négocier ensemble. - Je vois que vous êtes disponible, elle doit se sentir très rassurée à vos côtés, elle doit se sentir comprise et considérée. Cela va certainement l'aider à se percevoir comme une bonne personne et se sentir aimée. - Oh je l'espère de tout coeur - Cependant, je vous encourage à être plus ferme. Faire pipi au lit n'est pas un comportement sain. [...]