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Psychologie cognitive: la mémoire déclarative

Psychologie cognitive: la mémoire déclarative
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Résumé

I. Le rôle de l'organisation des connaissances
A. Bartlett : l'Expérience
B. Carmichael

II. Les principes d'organisaton du matériel mémorisé
A. L'exploitation de la structure catégorielle inhérente au matériel : Bower
B. Le réseau sémantique : Collins et Quillian
C. Propriété définitoires et typicalité : Rips, Shoben et Smith (1973)
D. La typicalité : Rosh, 1975

III. Le rôle organisateur des images mentales
A. L'exploration d'une image statique : Kosslyn
B. La conservation des distances relatives (Kosslyn, Ball et Reiser, 1978)
C. Les opérations effectuées sur les images mentales (Shepard , 1971)
D. Les troubles de la mémoire imagée

1) Bartlett : l’Expérience « la gestalt (Cf la gestalt) L’activité de structuration se prolonge pendant le temps où les éléments sont conservés. PROCEDURE : Bartlett a présenté une image : matériel qui n’a pas de signification, puis lorsqu’on va demander aux sujets bien plus tard de la rappeler, ils vont tenter de la rapprocher de ce qu’ils connaissent. RESULTAT : l’inconnu est rapproché à du connu. Pour qu’un matériel reste en mémoire, il faut qu’il ait une signification. 2) Carmichael Selon les sujets les formes et les rappels diffèrent. Quelque soit le type de rappel on tire la forme vers quelque chose de connu. MEMORISATION DES RECITS : PROCEDURE : On présente aux sujets (étudiants anglais) un conte amérindien, on lit le récit de façon à ce qu’ils le comprennent, puis on va leur demander un rappel. Dans ce conte qui est proposé, il y a un épisode où l’on dit qu’il y a « quelque chose de noir qui sort de la bouche de l’un des Indiens » (manifestation de l’esprit d’un défunt) cet épisode est rappelé par « l’homme avait de l’écume qui sortait de la bouche ».

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