L'influence de la musique dans les apprentissages langagiers et moteurs au cycle 1 - Point de vue scientifique

Thèmes abordés

Petite section, toute petite section, école maternelle, cycle 1, éducation musicale, mémoire, cerveau, apprentissage langagier, dossier professionnel, VAE de professeur de musique

Résumé du document

Avant toute chose, qu'est-ce que la musique ? La musique est souvent définie comme l'art de combiner des sons d'après des règles. Dans toutes les cultures et depuis toujours, la musique fait partie de la vie. Dans les époques plus anciennes, la musique était axée sur le chant (exemple des chants grégoriens du Moyen Âge) avec des instruments plus rudimentaires issus des trois familles d'instruments actuelles : les vents (flûtes), les cordes (vielles) ou à percussions (tambours).
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En nous intéressant aux enfants en bas âge, nous allons chercher à comprendre le rôle de la musique dans le développement des activités langagières et motrices.

Extraits

[...] Les mots qu'il va savoir répéter, de façon plus ou moins claire, désignent principalement les gens et les objets du quotidien. Son vocabulaire est rudimentaire et il va utiliser un même mot pour vouloir dire plusieurs choses. C'est à l'adulte de le décrypter selon le contexte dans lequel il est utilisé. Enfant va retenir environ 50 mots de façon progressive et à son propre rythme. - Apprentissage du langage de 18 à 2 ans : Le vocabulaire du tout-petit va s'étendre et il va ébauche des mini-phrases de deux mots. [...]

[...] Deuxième partie : Expérimentations de pratiques musicales en cycle 1 A vous de jouer ? Conclusion générale (à finaliser en ajoutant les conclusions de vos expérimentations personnelles) L'objectif de ce mémoire était de montrer combien l'éducation musicale pouvait être favorable au bon développement du jeune enfant. Elle permet en effet de travailler et par là même, de développer la plupart des éléments nécessaires à une scolarité réussie : - attention auditive - aisance vocale - mémoires visuelle et auditive - coordination motrice L'éducation musicale représente un terrain fort riche en découvertes, en expériences, en manipulations diverses. [...]

[...] Jacotte Ribière-Raverlat ajoute en 2015 que l'éducation musicale « contribue aussi de façon pertinente à l'acquisition de compétences transversales »11. Outil omniprésent et à la portée de tous (radio, télévision, cinéma?), nous baignons dans la musique. La mémoire est un atout indispensable dans la scolarité d'un enfant. Tout apprentissage y fera appel à un moment donné. Il s'agit donc d'une capacité hautement intellectuelle. Que resterait-il des enseignements si l'enfant n'avait aucun moyen de stocker ses informations ? Les mémoires visuelles et auditives seront les plus sollicitées par l'élève, la plupart d'entre nous préférant cependant l'une des deux. [...]

[...] L'influence de la musique dans les apprentissages langagiers et moteurs au cycle 1 - Point de vue scientifique Table des matières Introduction Première partie : 1. Le cerveau Fonctionnement général Aires cérébrales et musique Evolution cérébrale grâce à la musique 2. L'apprentissage Définition générale Apprendre à écouter (écoute passive et active) L'apprentissage du langage 3. La mémoire et l'éducation musicale Mémoire auditive et visuelle Utilisation de sa voix Pratique instrumentale 4. Les apports bénéfique de la musique Sur les gestes et la motricité Sur l'apprentissage langagier Sur les troubles dyslexiques Deuxième partie : Expérimentations de pratiques musicales en cycle 1 Conclusion générale Bibliographie Livres Revues scientifiques Site web Introduction Avant toute chose, qu'est-ce que la musique ? [...]

[...] - emmagasiner les sons de la langue ; - reconnaître un signal de regroupement? . et ce ne sont là que des exemples. La mémoire visuelle servira à : - lire et écrire ; - retenir un enchaînement en sport ; - retenir des formes, des couleurs. Ainsi, sans la mémoire, il n'y aurait pas d'intégration possible à un groupe scolarisé. Il faut donc la développer mais aussi l'entretenir, la faire progresser. La mémoire, ça se cultive. Plus l'enfant aura de mémoire, plus il aura de facilités. [...]