Acquisition du langage - publié le 17/03/2024

Thèmes abordés

Langage, linguistique, langage corporel, langue maternelle, enfant

Résumé du document

Dans ce TD, il s'agit de retranscrire puis d'établir une synthèse du compte-rendu des réactions d'un enfant en apprentissage de sa langue maternelle (babillage, langage corporel, etc.).

Extraits

[...] Acquisition du langage NOM : Prénom : 0 ;2 Babillage 0 ;7 [wawawa] [bababa] Babillage « panaché » 0 ;9 Tend les bras vers l'adulte « Au revoir » de la main, pas toujours approprié au contexte - Langage corporel pour s'exprimer : avec et sans contextualisation 0 ;9,9 Agite sa main en voyant son père au loin, puis en se voyant dans le miroir Langage corporel à la vue d'un être qui lui est familier 0 ;9,20 Quand on lui demande « il est où le chien », se tourne vers le chien et dit [mmmm] Omission de la syllabe « la » et substitution en remplaçant « là » par « mmmm » 0 ;10 Applaudit quand elle entend « bravo » Langage corporel avec contextualisation 0 ;11 pour appeler Arthur (son grand frère) ou sur les genoux de l'adulte en se balançant (« bateau sur l'eau ») ou pour désigner les gâteaux - Réduction du groupe : « at » pour « Arthur » - Consonantique et substitution de la syllabe « ur » - Langage corporel 1 ;00,3 Sur les genoux de l'adulte, se balance d'avant en arrière en disant [ato] Appel ses frères : [aty] ou pour Arthur, pour Ael Réclame des gâteaux [dato], [ato],[gato] Fait non de la tête quand elle ne veut pas quelque chose [Mama], [papa] - Omission de consonne : « ato » pour « gâteau », - Substitution de la lettre en disant « dato » pour « gâteau » - Réduction du groupe : « at » ou « aty » pour « Arthur » - Consonantique et substitution de la syllabe « ur » - Langage corporel - Réduction consonantique « mama » au lieu de « maman » - « Papa » dit correctement 1 ;00,15 Berce sa poupée en disant « dodo » Fait non de la tête en disant « non non non » - Langage corporel - Négation acquise dans la gestuelle et le langage oral 1 ;1 Dans la chambre de ses frères, demande un jouet (boule qui se déplace toute seule en vibrant lorsqu'on appuie sur un bouton) en pointant le lieu où il se trouve + vocalisations + mouvement du corps (comme si elle dansait) - Ne parle pas pour poser sa question et utilise uniquement le langage corporel pour montrer ce à quoi elle veut jouer 1 ;1,30 Quand on lui demande « ils sont où les garçons ? », répond en pointant vers la porte - Langage oral et corporel approprié à la situation Synthèse : Anaé est en plein apprentissage de sa langue maternelle. Elle communique beaucoup au travers du langage corporel. [...]

[...] Son langage oral est en cours d'apprentissage et elle commet donc des erreurs ce qui est normal. Anaé omet des syllabes et des consonnes et remplace à ses « mots » parfois une consonne par une autre, sûrement parce qu'elle est plus à l'aise avec cette dernière. [...]

[...] Elle associe des gestes à un contexte qui parfois à du sens, parfois pas. Lorsqu'elle se balance sur les genoux pour désigner « bateau sur l'eau » cela a du sens, mais pour désigner des gâteaux, un peu moins. [...]