Rapport d'étonnement sur les technologies pour l'apprentissage

Thèmes abordés

Technologies pour l'apprentissage et développement de compétences, avancée technologique, éducation, progrès technologique, enseignement, robotique, IA Intelligence Artificielle, apprentissage, outil numérique, numérique éducatif, rapport d'étonnement

Résumé du document

La combinaison entre les avancées technologiques et les méthodes d'enseignement traditionnelles marque le début d'une nouvelle ère dans les domaines de l'éducation. En explorant cette nouvelle frontière, en utilisant diverses perspectives et analyses, on peut observer une multitude de possibilités. Cependant, elle pose également de grands défis.

Extraits

[...] Éducation et Sociétés, 45-48. André Tricot. (2021). Le numérique ? Une revue de la littérature. Éducation et Sociétés, 41. Charline Grossard & Ouriel Grynszpan. (2015). Entrai?nement des compe?tences assiste?es par les technologies nume?riques dans l'autisme : une revue. ENFANCE, 67-70. https://www.cairn.info/revue-enfance-2015-1-page-67.htm&wt.src=pdf France Henri. (2014). [...]

[...] Cependant, elle pose également de grands défis. Approche cognitive et technologique dans l'éducation La combinaison des progrès technologiques et des principes des sciences cognitives est en train de transformer l'enseignement classique, offrant ainsi de nouvelles perspectives pour le processus d'acquisition des connaissances. Dans « Les environnements personnels d'apprentissage », France Henri (2014), traite de manière approfondie de l'autonomie et de la personnalisation de l'apprentissage. Elle souligne spécifiquement l'importance des EPA (Environnements personnels d'apprentissage), mettant en évidence leur contribution à la création d'un environnement d'apprentissage plus flexible et adapté à chaque personne. [...]

[...] L'influence de l'environnement sur l'adoption du numérique L'adoption des technologies dans le domaine de l'éducation est fortement influencée par la qualité de l'environnement d'apprentissage. André Tricot (2021), pense qu'il est crucial de créer un environnement favorisant l'utilisation optimale des outils numériques. Cela nécessite de donner une grande importance au soutien des initiatives individuelles des élèves pour faciliter leur compréhension des outils et augmenter leur autonomie. Les limites éducatives du numérique Malgré leurs avantages, les outils numériques ne sont pas suffisants pour relever tous les défis éducatifs. [...]

[...] Les environnements personnels d'apprentissage. Centre de recherche LICEF, Télé-université du Québec,21, 1-16. France Henri. (2014). Les environnements personnels d'apprentissage. Centre de recherche LICEF, Télé-université du Québec,21, 3. Ilaria Gaudiello & Elisabetta Zibetti. (2016). L'USAGE DE LA ROBOTIQUE L'E?COLE. Cite? des Sciences et de l'Industrie, Paris. [...]

[...] Une étude menée par Charline Grossard et Ouriel Grynszpan (2015) met en évidence les avantages des technologies numériques pour les personnes souffrant de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) au cours des quinze dernières années, avec l'utilisation des ordinateurs, des tablettes, des robots et des plateformes collaboratives. La combinaison de la technologie et des besoins particuliers des élèves offre un avenir prometteur pour des méthodes d'éducation à la fois inclusives et personnalisées. Références André Tricot. (2021). Le numérique permet-il des apprentissages scolaires moins contraints ? Une revue de la littérature. Éducation et Sociétés, 46-47. André Tricot. (2021). Le numérique ? Une revue de la littérature. [...]