La période des opérations concrètes (7-12 ans) - Piaget
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Coordination de dimensions et maîtrise de situations complexes L'épreuve des îles : - prise en compte de 3 dimensions (hauteur, largeur et profondeur) - tâche : décomposer chaque dimension en fonction de la contrainte de la base. ...
Comment différencier sa pédagogie dans une classe en école élémentaire ? - publié le 25/07/2014
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Différencier sa pédagogie m'est toujours apparu comme une nécessité. Les élèves d'une classe ne présentent jamais un niveau homogène, et il ne m'a pas fallu très longtemps pour m'apercevoir que les élèves de CM2 que j'avais en stage avaient un niveau très disparate. Certains élèves continueront...
Analyse grammaticale de la phrase (modalités, phrase simple, phrase complexe...)
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
- Point de vue syntaxique : structure complète et autonome, les éléments entretiennent entre eux des rapports de dépendance. Ex : une grenouille (GN) vit un boeuf (GV). - Point de vue sémantique : la phase est constituée d'un sujet et d'un prédicat (dit...
Le lexique : définition détaillée
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Le langage est une association entre son et sens. C'est un objet à deux faces (Saussure : feuille de papier : le recto n'existe pas sans le verso). Cette association forme le lexique. La polysémie : un mot à plusieurs sens On l'oppose à la monosémie : un seul...
Acquisition du langage : trois théories principales
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
L'acquisition du langage apparaît avant l'âge de 12 mois : le fœtus est déjà sensible aux sonorités de la langue. Input : le langage perçu par les enfants (adressé à eux et le langage autour). Output : la production du langage par l'enfant. Importance de la relation...
Les pronoms en grammaire française
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
La première et 2nd personne ne remplace rien dans un texte : ceux sont des déictiques. Fonctions : - Sujet : J'arrive - COD : Pierre t'attend. - COI : On lui a rendu son permis. - Attribut : tu risques de l'être à ton...
Les déterminants en grammaire française
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
Il s'accorde en genre et en nombre avec l'élément qui le suit (généralement un nom). Il se place avant le nom noyau du groupe nominal. Certains éléments comme l'adjectif épithète ou un autre déterminant peuvent s'intercaler avec les deux (ex : le pauvre homme).
Le verbe : le noyau du groupe verbal
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
= décrit un événement qui s'inscrit dans le temps : un procès (état, émotion, action…). - Les actants : personnages, circonstances inclus dans le procès : Petit ours dort. = intransitive (pas de compléments). - Les arguments : ce que le verbe va...
Le nom : le noyau du groupe nominal
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
Il se place après un déterminant. ...
L'adjectif qualificatif : noyau du groupe adjectival
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
= mot variable qui prend les marques du genre et du nombre du terme auquel il se rapporte. ...
Les 3 principales étapes du développement grammatical chez l'enfant
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
Holophrases : morceaux du langage que l'enfant récupère à partir du langage reçu (input). Ces holophrases peuvent correspondre à un mot adulte ou à plusieurs mots adultes. Elles peuvent être globale (l'enfant peut attribuer une holophrase à plusieurs choses à la fois - ex : chaise à...
La technologisation : apprentissage et représentations multiples
Cours - 9 pages - Sciences de l'éducation
- Représentations externes : ensemble d'informations (son, image, vidéo…) qui représentent un événement qui ne peut pas être présenté directement (tremblement de terre…). - On les retrouve dans les manuels scolaires, dans les environnements informatiques pour...
L'économie du diplôme
Cours - 22 pages - Sciences de l'éducation
A partir des années 1980 : la relation entre le marché du travail et l'éducation traverse des moments difficiles : - Transformation des relations entre les deux - Un problème de reconnaissance des qualifications sociales acquises Apparait : - Une...
Séquence ombres et lumières : L'alternance du jour et de la nuit
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 6 Niveau : CM1 Compétences de la séquence : * Comprendre et décrire le monde réel. * Connaître la rotation de la Terre sur elle-même et son incidence sur les...
Les déchets : réduire, réutiliser, recycler
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 5 Niveau : CE2 Compétences de la séquence : - Connaître les circuits des déchets (de son école, de sa commune). - Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent du circuit,...
Apprendre à se repérer dans l'espace de l'école : se déplacer dans la cour
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Qu'est-ce qu'apprendre à se repérer dans l'espace ? Afin de se repérer dans l'espace, les élèves doivent rendre compte de divers objectifs décrits dans les programmes : se déplacer dans l'espace, se situer par rapport à des objets ou des personnes, effectuer des itinéraires et en rendre compte......
Quelle éducation aux médias à l'école?
Cours - 6 pages - Sciences de l'éducation
Rôle de l'Éducation nationale, car approche tous les enfants : activités menées par des intervenants formés. - Réactions différentes selon les enfants face à des images violentes. - Nécessaire de préparer les enfants à affronter ces images et à les comprendre afin de...
La compréhension en lecture
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Lire c'est comprendre. Lecteur : décodeur et chercheur de sens. Recherche de sens : passage du décodage au déchiffrage, du signifiant au signifié. Pour comprendre : mobiliser des savoirs sur le monde et la langue et les mettre en œuvre de manière...
L'apprentissage de la lecture - publié le 07/05/2014
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Pour apprendre à lire l'enfant doit comprendre l'intérêt de la lecture. -Théorie empiriste : met accent sur le maître dans le but de conditionner celui qui apprend : si l'élève n'apprend pas, il fait une faute. -> démarche qui va du simple au complexe....
La tâche complexe : concept et mise en place
Cours - 15 pages - Sciences de l'éducation
La tâche complexe, c'est d'abord l'apprentissage en groupe. Le travail de groupe est défini par plusieurs théories et concepts qu'il est important d'expliquer pour comprendre celui-ci. La tâche complexe est un concept qui date de plusieurs dizaines d'années mais sa...
Techniques professionnelles : Le repos ou la sieste
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Evolution du sommeil et du repos selon l'âge - Jusqu'à 3 mois : 16/20 h sur 24h. - 3/9 mois. Nuit : 12h. journée : 5h puis 4h puis 3h. - 9 mois/ 2 ans. Nuit : 11/12h. Sieste : 3h (matin + après-midi puis seulement après-midi) -...
L'habillage du jeune enfant - Techniques professionnelles
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Vêtements : - Faciles à mettre - Faciles à manipuler pour l'adulte - Amples : pour ne pas entraver la liberté de mouvement, la circulation sanguine et permettre le développement des acquisitions psychomotrices sans que le corps de l'enfant ne soit découvert....
Méthodologie du commentaire de texte pour l'examen du CRFPA
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Il existe des différences entre le commentaire d'un texte de droit positif et celui d'un texte de droit prospectif, mais les étapes essentielles demeurent les mêmes.
Les dispositifs de formation professionnelle
Cours - 29 pages - Sciences de l'éducation
On a une intégration progressive du jeune dans le processus du travail, et en général on voit d'abord une activité périphérique (c'est-à-dire qu'on lui confit des taches qu'on n'aurait pas faites s'il n'était pas là), ce n'est pas un vrai processus de travail, mais on lui confie des tâches qui...
Le conditionnel et le subjonctif
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Lorsque l'on conjugue un verbe, on donne de nombreuses indications : par exemple, si l'on dit « tu chantes », on indique non seulement une personne (la deuxième personne), mais aussi un nombre (le singulier), un temps (le présent) et un mode (l'indicatif). Chaque mode possède un nombre délimité...
Cours sur le conditionnel et l'hypothèse
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
1) Je revois le visage de ma mère, tout ridé par l'angoisse, et ses yeux pleins de peur…Elle courait rendre son travail à l'usine parce que, si elle arrivait trop tard, elle n'aurait pas de nouvelle tâche et cela ferait une nuit de perdue. Elle courait pour revenir à la maison, parce que les...
Introduction aux sciences de l'éducation
Cours - 37 pages - Sciences de l'éducation
Si l'effet de la taille des classes est anticipé dans les zones ZEP/non ZEP, l'effet ne serait-il pas également anticipé sans prendre en compte cette répartition ? En dehors de ce facteur, il y a peut-être des anticipations qui se font (ouverture d'une nouvelle classe pour décharger une classe...
Méthodologie de l'enseignement secondaire
Cours - 11 pages - Sciences de l'éducation
- Tenir compte de l'élève: de ce qu'il sait, de ce qu'il aimerait savoir, de ce qu'il pense, de ce qu'il aimerait faire. - Rassurer l'élève: l'élève ne doit pas être désemparé par une situation d'apprentissage totalement nouvelle, ou des exigences complètement différentes. Il lui...
L'acte d'apprentissage et la classification des apprentissages
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Présentation des objectifs à atteindre: L'élève se rend compte de ce qu'il va apprendre et du niveau de participation qui lui sera demandé. Stimulation des élèves? leur donner envie de s'investir. C'est le moment d'analyser les pré requis, d'évaluer ce qu'ils...
Enseigner l'anglais à l'école élémentaire en France
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Depuis l'année 2007, l'apprentissage d'une langue vivante étrangère est obligatoire dès le Cours Elémentaire première année (CE1). L'objectif de l'enseignement d'une langue vivante étrangère à l'école élémentaire est de rendre les élèves actifs, et de les faire communiquer entre eux : l'oral...
