Comment les technologies de l'information peuvent-elles servir la manière dont nous enseignons ?
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Les anciennes méthodes reposent sur des stratégies simples qui ne remplissent pas le but de l'apprentissage et ne répondent pas à leurs besoins fondamentaux dans le processus éducatif, car elles placent l'apprenant dans le lieu d'accueil en restant dans la passivité. L'objectif le...
Hypothèses de résolution de difficultés chez les nageurs dans le cadre de la natation en EPS
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
L'élève n'accepte pas de rentrer dans l'eau par la tête. Analyse du comportement souhaité. Le 1er degré du savoir nager nécessite de sauter. Donc à priori, cela suppose qu'il sait rentrer dans l'eau par les pieds. Il faut maintenant construire l'entrée dans l'eau par...
La pratique de la danse au lycée
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Elle se définit par une dialectique que l'on peut traduire à travers deux points de vue : - Celui du mouvement dansé dans la dialectique IMPRESSION/EXPRESSION =>autrement dit "danser, c'est maitriser le jeu des rapports entre le besoin d'exprimer une singularité et le...
Les acquisitions attendues par l'enseignant d'EPS en relais vitesse dans une classe de 4e
Cours - 12 pages - Sciences de l'éducation
La question qui m'a été posée concerne la classe de 4e 2 dans l'activité Relais vitesse où l'enjeu sera d'identifier des acquisitions pour cette classe. Je choisirai celles que je juge prioritaires pour lesquelles je présenterai les contenus d'enseignement appropriés. Je vais...
Les acquisitions attendues par l'enseignant d'EPS en natation longue
Cours - 16 pages - Sciences de l'éducation
La question qui m'a été posée concerne la classe de 4e 2 dans l'activité Natation longue où l'enjeu sera d'identifier des acquisitions pour cette classe. Je choisirai celles que je juge prioritaires pour lesquelles je présenterai les contenus d'enseignement appropriés. Pour...
L'enseignement de l'athlétisme et autres disciplines en EPS
Cours - 10 pages - Sciences de l'éducation
Il faut d'abord agir dans la globalité dans un premier temps pour que l'élève construise son propre référentiel. L'enseignant peut alors dans un deuxième temps agir sur ce référentiel pour rentrer dans le détail. Il faut mettre en place des solutions entonnoirs c'est-à-dire des...
Le concept de sémiose en EPS
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
La sémiose est un processus de construction de la signification par l'apprenant. La sémiose individualiste est une construction cognitiviste. L'enseignant fait vivre des expériences aux élèves "sans" les ordonner. L'élève ordonne (signifie) progressivement ces expériences par des...
La mixité dans l'EPS
Cours - 6 pages - Sciences de l'éducation
Depuis 1967, les APS sont historiquement masculins. Donc il y a une logique interne compétitive et une grande sollicitation de ressources dont l'énergie. Les filles sont en échec, il y a une socialisation des garçons en phase avec les valeurs sportives. Il y a des valeurs d'assiduité,...
La question de la motivation en EPS
Cours - 12 pages - Sciences de l'éducation
Traiter de la motivation en EPS, c'est traiter quantitativement et qualitativement de l'effort investi et soutenu par l'élève dans le processus d'apprentissage. La motivation est une notion mal délimitée donc en lien avec une multitude de notions connexes au concept d'efforts...
Le rôle de l'enseignant d'EPS : l'évaluation des élèves
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
L'enseignant a le rôle de pédagogue quand il facilite les apprentissages et le rôle de l'agent du système éducatif qui sélectionne quand il attribue des notes ou fait passer des examens, participe à l'orientation. Chacun de ses rôles correspond à un type d'évaluation qui a une...
L'hétérogénéité de la discipline EPS
Cours - 9 pages - Sciences de l'éducation
L'EPS est une discipline où les différences sont plus flagrantes, visibles. En effet, les élèves se jugent sur leur intellectuel, mais aussi sur leur physique. Le regard des autres est omniprésent. Dans cette discipline où les supports d'apprentissages sont nombreux, les élèves sont donc...
Comment susciter et enrichir les relations de plaisir à la pratique des APSA dans les différents apprentissages ?
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
L'enseignant intervient sur les différents éléments de la situation vécue par les élèves pour faire naitre et entretenir les plaisirs de ces derniers afin de favoriser l'investissement et ainsi leurs apprentissages. On en voit l'illustration via l'entrée par le Hip Hop en cycle de...
EP, APS et santé
Cours - 6 pages - Sciences de l'éducation
Tant d'un point de vue économique, que psychologique et sociale, mais aussi physique et corporel, depuis les années 70 : la notion de santé tient une place très importante. C'est la forme tonique plus que la force qui domine et est recherchée par la population. Depuis une vingtaine...
Transfert d'apprentissage et EPS
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Parlebas en 1981 dégage deux types de transfert : - intraspécifique : apprentissage répété d'une même activité dans le temps. Ce type de transfert serait à la base de tout apprentissage. - interspécifique : apprentissage sur plusieurs activités différentes...
L'intervention de l'enseignant en EPS du point de vue didactique
Cours - 16 pages - Sciences de l'éducation
La construction de situations d'enseignement apprentissage : cela se fait généralement en dehors de la présence des élèves. Les aléas de la relation didactique : quel que soit ce que pense l'enseignant sur ce qu'il a mis en place, arrive un certain nombre...
L'éducation à la santé et EPS
Cours - 8 pages - Sciences de l'éducation
La sédentarisation croissante entraîne une modification des habitudes de vie non sans conséquence sur la santé publique comme des problèmes d'obésité, de maladies cardio-vasculaires... L'école peut être un lieu propice de prévention contre ces fléaux. De même, les enseignants d'EPS...
Le traitement de la mixité dans l'enseignement de l'EPS de 1945 à nos jours
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
L'enseignement de l'EPS est passé d'une situation où la perception de l'égalité consistait à séparer strictement les sexes et à leur offrir des contenus d'enseignements distincts et spécifiques à une situation où l'égalité consiste à offrir à tous et à toutes une culture...
Les conceptions du progrès corporel en EPS : 1945-2009, entre discours technique et légitimation scientifique
Cours - 22 pages - Sciences de l'éducation
L'idée de progrès est un concept vide de sens s'il n'est pas rapporté à un cadre d'analyse, à un système de valeur : - L'augmentation d'un état moindre à un état considéré est comme plus importante. - La notion de variation d'un état renvoie à une...
Evolution des politiques scolaires et définition de l'EPS (1945-2009)
Cours - 9 pages - Sciences de l'éducation
L'idée est de montrer que plus l'EPS participe directement à la politique éducative, plus elle sera reconnue. Comment la politique éducative influence-t-elle l'identité de la discipline ? Le principe d'égalité ne se pose pas à cette période puisque les élèves sont placés...
Historique du thème de la mixité en EPS
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Il y a des transformations positives des femmes dans la société depuis 1945 : intégration scolaire des filles... L'EP se trouve dans une position ambiguë : - en tant que discipline scolaire, elle doit suivre le mouvement général de la deuxième moitié du XXe siècle...
Les débats permanents des différentes pédagogies en EPS
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
En France, il y a la domination de la pédagogie traditionnelle. Le débat se situe autour de la remise en question de cette pédagogie à partir des principes de l'éducation nouvelle. Il y a une opposition qui organise la réflexion éducative : - pédagogie traditionnelle -...
L'évolution des rapports entre le sport et l'EP a-t-elle influencé la place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1945 à nos jours ?
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Les rapports entre l'EP et le sport sont une permanence depuis 1945, mais leur nature et leur importance ont évolué. En fonction de la force des rapports entre l'EP et le sport et des fonctions qui lui sont accordés, l'EP a occupé un rôle spécifique précis dans l'institution...
L'influence de la culture sur l'éducation sportive
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
DELIGNIERES et GARSAULT, Libre propos sur l'EP, 2004 : ils relèvent que les enseignants d'EPS, au regard des différents objectifs qui leur sont assignés et des conceptions qui les animent, participent essentiellement à la promotion de 3 cultures. 1. Une culture "naturaliste" qui...
Le passage du plein air aux APPN (Activités Physiques de Pleine Nature)
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Le plein air correspond à un lieu, un temps (3h/semaine), un espace, alors que les APPN représentent un groupement d'activités physiques qui a une unité. Mais il y a des décalages, des obstacles, le passage n'est pas total, il y a des choses qui ne changent pas. On prend en compte...
Le principe d'égalité des chances en EPS
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Le principe d‘égalité des chances est un principe républicain, démocratique. Apparu depuis longtemps, on le retrouve notamment dans la Constitution de la IVe République. L'EPS a toujours voulu répondre aux principes d'égalité et de réussite. Mais ce principe en constante évolution...
Le sport scolaire : un analyseur des enjeux identitaires de l'EPS
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Les premières associations sportives sont rattachées à des lycées et des étudiants parisiens notamment. Il y a donc une relation étroite entre la naissance du sport en France et les premières associations scolaires. L'idée était de pouvoir sortir de leur établissement, s'aérer,...
Sciences et EPS
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
L'éducation physique s'appuie sur la science pour se légitimer, mais la science n'est pas toujours importante selon le contexte de l'époque. Les acteurs vont chercher les sciences dont ils ont besoin pour légitimer la discipline. Selon KLEIN, il y a une recherche de complémentarité...
La formation continue en EPS
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
En EPS, la formation continue (FC) est d'autant plus essentielle que la corporation est dans les années 1970-1980 encore extrêmement hétérogène : professeurs certifiées, PEGC, moniteurs, professeurs adjoints… autant de formations initiales distinctes qui la rendent nécessaire....
Les relations école-familles
Cours - 8 pages - Sciences de l'éducation
Au Moyen-âge, l'enfant ne se distingue pas de l'adulte, on ne s'adapte pas à lui. L'enfant a deux missions : travailler et se divertir, tout comme l'adulte. L'enfant n'est alors qu'un adulte miniature, il n'y a pas de statut de l'enfance. Les...
La construction du nombre en classe maternelle
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
À l'école élémentaire (jusqu'au cycle 3, où l'on va voir les décimaux), on ne travaille que sur les entiers naturels : mais il faut avoir en tête qu'un jour, les élèves vont en découvrir d'autres, il ne faut donc pas qu'ils croient non plus qu'il n'y ait...
