Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! Le rabâchage en vaut-il la peine ? - Daniel Thompson Willingham (2010) - Résumé

Thèmes abordés

Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école, Le rabâchage en vaut-il la peine, Daniel Thompson Willingham, psychologie cognitive, répétition, enseignement

Résumé du document

Le mot « rabâchage » est un synonyme péjoratif de la répétition. Il résonne dans nos mémoires comme de longues heures passées à redire inlassablement les mêmes tables de multiplication, ou les mêmes verbes irréguliers, tout en ayant l'impression de ne rien retenir. Pourtant, force est de constater que nos cerveaux, au même titre que nos corps, ont besoin d'entrainement pour se perfectionner. Les capacités cognitives, tout comme les capacités physiques, doivent acquérir des automatismes afin de pouvoir trouver plus rapidement des solutions aux obstacles et aux problèmes.

Extraits

[...] Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école Le rabâchage en vaut-il la peine ? - Daniel Thompson Willingham (2010) - Résumé Le mot « rabâchage » est un synonyme péjoratif de la répétition. Il résonne dans nos mémoires comme de longues heures passées à redire inlassablement les mêmes tables de multiplication, ou les mêmes verbes irréguliers, tout en ayant l'impression de ne rien retenir. Pourtant, force est de constater que nos cerveaux, au même titre que nos corps, ont besoin d'entrainement pour se perfectionner. [...]

[...] Si l'on prend l'exemple de la lecture, le fait d'avoir vu un mot plusieurs fois dans des contextes différents permet d'interpréter son utilisation toujours plus rapidement. Notre structure cognitive progresse à force d'entrainement, et nous permet d'adapter nos raisonnements à des situations toujours plus complexes et inconnues. Conclusion La répétition permet donc de : créer les automatismes nécessaires à la progression, d'augmenter la durée du souvenir, et de transférer nos raisonnements à des situations différentes. Pour autant, il faut reconnaitre que la répétition acharnée peut être contreproductive si elle est « barbante ». [...]

[...] S'il on prend l'exemple du laçage des lacets, la répétition du mouvement et l'habitude nous permettent de ne plus penser à ce que nous faisons quand nous le faisons, et donc de pouvoir faire autre chose en même temps. A chaque fois qu'un automatisme se crée, il laisse de l'espace dans la mémoire de travail pour apprendre autre chose. Répéter pour se souvenir Comment ne pas désespérer lorsque l'on se rend compte que ce que nous avions appris par c?ur, a été oublié ? En réalité, rien n'est jamais complétement oublié. Par ailleurs, des chercheurs ont montré que ceux qui travaillent beaucoup, retiennent moins que ceux qui travaillent régulièrement. Ainsi, il ne faut pas confondre « rabâchage » et « bachotage ». [...]