Ecole/Familles : le malentendu - François Dubet
Commentaire de texte - 9 pages - Sciences de l'éducation
L'instituteur, longtemps figure emblématique de la société, semble avoir perdu son charisme. Entre les débuts de l'école républicaine et la massification scolaire s'est opéré un clivage entre les familles et l'institution scolaire. Clivage ou malentendu ?... entre deux parties qui ont des...
Comprendre l'échec scolaire - Stéphane Bonnery : le rapport au savoir et l'échec scolaire
Commentaire de texte - 5 pages - Sciences de l'éducation
On peut avoir à faire à 2 niveaux : celui des taches ponctuelles et deuxième niveau celui des savoirs eux-mêmes. Soit on peut prendre une discipline donnée, soit le savoir en général, au niveau des taches ponctuelles et au niveau du savoir de l'apprendre. Pour le dire autrement, on voit un...
La fabrique du crétin, la mort programmée de l'école - Jean-Paul Brighelli
Commentaire de texte - 6 pages - Sciences de l'éducation
Bernard Lecherbonnier, dans la préface, compare l'école républicaine et l'école colonialiste. Le fellah alphabétisé est-il ou non plus rentable que le fellah analphabète ? « Rien d'abstrait, rien de compliqué, rien de savant », précisent les programmes. L'objectif est de former de bons...
L'enseignement aux États-Unis d'après La civilisation américaine - André Kaspi & co, 2006
Commentaire de texte - 9 pages - Sciences de l'éducation
Le système éducatif américain n'est pas centralisé. L'enseignement est une responsabilité qui incombe aux différents états. Cependant, le gouvernement fixe des orientations et met en place des programmes éducatifs impliquant l'école publique et privée. Le ministère de l'Éducation...
Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur - Edgar Morin
Commentaire de texte - 4 pages - Sciences de l'éducation
Une approche transdisciplinaire est indispensable si l'on veut aider les élèves à saisir les problèmes contemporains. Or l'enseignement comme la modernité tendent au contraire à parcelliser, fragmenter les savoirs ainsi qu'a autonomiser les techniques à l'égard des préoccupations...
« De l'Education des Filles » - FENELON et « De l'Ecole Maternelle à l'Ecole des Filles » - PAPE-CARPENTIER
Commentaire de texte - 9 pages - Sciences de l'éducation
François de Dalignac de Mothe de Fénelon dit Fénelon est né le 6aout 1651 dans le Périgord, il est mort en 1715 à Cambrai. Il fut un homme d'église, un théologien, un écrivain et un grand pédagogue français de la fin du 17ème siècle et du début 18ème siècle. Il est l'auteur de nombres œuvres...
"Le rôle de l'Etat en matière d'intégration de l'exercice corporel dans le système éducatif français vu à travers les textes officiels", P. Arnaud et M. Herr (1989)
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Il s'agit de s'intéresser sur le rôle de l'Etat dans la transformation et l'intégration des exercices corporels dans le système scolaire. L'intérêt est donc porté sur les textes officiels qui expriment l'intervention de l'Etat au seul point de vue des choix en terme d'éducation. Les interventions...
"Histoire de vie et recherche biographique en éducation", Christine Delory-Monberger (2005) - chapitre III "Vers la recherche biographique"
Commentaire de texte - 5 pages - Sciences de l'éducation
Le biographique, parce qu'il relève de l'activité singulière d'une subjectivité se pose toujours comme un problème lorsqu'il s'agit de le traiter comme objet de science. Pour notre auteur, le fait qu'il soit directement issu de la tradition littéraire accroît la suspicion dont il est victime....
"La fin de l'école républicaine", Phillipe Raynaud et Paul Thibaud (1990) - "Il est clair que ce qu'on dénonce comme une « sélection par l'échec » n'est pas une anomalie, mais la régulation fondamentale..."
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Ce texte est extrait de l'ouvrage « La fin de l'école républicaine », écrit en 1990 par Philipe Raynaud, politologue français spécialiste de philosophie politique, et Paul Thibaud, philosophe français. Dans ce texte, les deux auteurs exposent le problème de l'inflation scolaire, tout...
"L'usage légitime du pouvoir dans la classe", Y. Ghegan - chapitre II, "Le pouvoir d'influence de l'enseignant"
Commentaire de texte - 1 pages - Sciences de l'éducation
"L'usage légitime du pouvoir dans la classe" est un guide pratique adressé aux professeurs de collège, lycée et CFA. Ainsi, certaines parties ne correspondent pas à notre sujet d'études, comme le premier chapitre sur “l'adolescent et le système éducatif”, néanmoins des parties plus...
"Il lavoro manuale", Luca Goldoni
Commentaire de texte - 1 pages - Sciences de l'éducation
Questo testo intitolato "il lavoro manuale" è tratto dall'opera "cioè" da Luca Goldoni, scrittore e giornalista. Lui, presenta un problema economico e sociale quello del lavoro manuale. Cerca di evidenziare i motivi della disoccupazione del paese e come molti altri italiani, è proprio...
Les droits des enfants, les maisons de redressement : étude de textes
Commentaire de texte - 6 pages - Sciences de l'éducation
En ce qui concerne la provenance du document 1, le titre de la source Paroles suivi d'un nom d'éditeur nous apprend qu'il s'agit d'une oeuvre complète de Jacques Prévert. C'est un poète célèbre, mais, en cas d'ignorance, on peut d'un simple regard sur la forme du...
"Race rules could brand top school failures" by Graeme Paton
Commentaire de texte - 3 pages - Sciences de l'éducation
This document is a press article named 'Race rules could brand top school failures', written by Graeme Paton, the Daily Telegraph's education editor. It was published on the newspaper's website on December 31, 2009. I consulted it on January 2, 2010. This text deals with new...
"L'oeil du loup", Daniel Pennac
Commentaire de texte - 3 pages - Sciences de l'éducation
L'œuvre que j'ai choisi de présenter est "L'œil du loup" de Daniel Pennac. C'est un classique de la littérature de jeunesse qui a été publié pour la première fois en 1984. Il a été édité de nombreuses fois et notamment par Nathan. L'édition de cet ouvrage est Pocket Jeunesse (Fernand...
Pédagogie de l'autonomie
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
La pratique des professionnels s'entoure d'un ensemble de savoirs théorisés. Les allers-retours entre la théorie et la pratique, les remises en question permanentes et l'acceptation d'une évolution d'un côté ou de l'autre sont indispensables. Ni théorie ni pratique ne sont immuables. De ce fait,...
Analyse de l'album "Une histoire à quatre voix", écrit et illustré par Anthony Browne, et propositions pédagogiques
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
L'album Une histoire à quatre voix est écrit et illustré par Anthony Browne. Anthony Browne est un auteur anglais qui a d'abord fait des études de graphisme avant de se consacrer entièrement à la littérature de jeunesse. Une histoire à quatre voix, comme le laisse deviner le titre, raconte une...
Bernard Lahire, L'Homme pluriel, les ressorts de l'action; deuxième partie, chapitre «Les pratiques ordinaires d'écriture en action»
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Les pratiques ordinaires d'écriture (liste de commissions par exemple) sont liées à la capacité de mémorisation du sujet. Ainsi, dans l'enquête menée par notre auteur, les enquêtés n'ayant pas recours à ce genre de pratiques, déclarent également "avoir une bonne mémoire". Son enquête révèle...
Bernard Lahire, L'Homme pluriel, les ressorts de l'action; deuxième partie, chapitre 1: «Ecole, action et langage»
Commentaire de texte - 1 pages - Sciences de l'éducation
L'école élémentaire est le lieu d'enseignement de la langue. Elle a pour objectif de faire entrer son public dans un univers linguistique structuré. Autrement, il ne s'agit pas d'apprendre à parler, mais bien de rencontrer la langue sous une forme spécifique (grammaire, orthographe…)....
François Dubet et Danilo Martuccelli, A l'école, sociologie de l'expérience scolaire, cinquième chapitre : "L'expérience collégienne"
Commentaire de texte - 4 pages - Sciences de l'éducation
Le temps du collège introduit une véritable rupture dans les représentations des élèves. Progressivement, on assiste au déclin des évidences scolaires. La pluralité des enseignants permet la comparaison, la toute-puissance accordée jadis au maître disparaît. Au collège, l'expérience scolaire...
François Dubet et Danilo Martuccelli, quatrième chapitre : "Les maîtres d'école", A l'école, sociologie de l'expérience scolaire
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Depuis sa création, l'école primaire a connu beaucoup de changements. Malgré cela, elle conserve l'essentiel de sa physionomie. Les instituteurs déclarent posséder une bonne connaissance de l'enfant contrairement aux professeurs de collèges qui eux avouent parfois mal comprendre...
François Dubet et Danilo Martuccelli, troisième chapitre : "Les parents et l'école", A l'école, sociologie de l'expérience scolaire
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Les attentes des parents concernant l'école se déclinent selon trois grands axes : la socialisation (c'est-à-dire l'apport de connaissances et des valeurs facilitant la socialisation) ; l'éducation (qui sous-tend l'ensemble des attitudes, des choix et des problèmes relatifs au...
François Dubet et Danilo Martuccelli, A l'école, sociologie de l'expérience scolaire, deuxième chapitre : "L'école élémentaire, le monde des écoliers"
Commentaire de texte - 3 pages - Sciences de l'éducation
Pour les enfants de l'école élémentaire, ce qui domine, c'est un principe d'intégration. Attentes et normes proposées par le maître sont intériorisées par l'enfant grâce à une « autorité naturelle ». Mais cette autorité va progressivement se perdre et peu à peu, les écoliers se constituent comme...
Dubet François (1998), "Les figures de la violence à l'école", Revue Française de pédagogie, nº123, avril-mai-juin, pp.35-45
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
François Dubet (né en 1946) est un sociologue français, professeur à l'Université de Bordeaux. Il est directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Il est l'auteur de nombreux ouvrages consacrés à la marginalité juvénile, à l'école et aux...
Patrick Rayou, L'enfant au centre, un lieu commun 'pédagogiquement correct', in: "L'école dans plusieurs mondes" (pp. 246 à 274), sous la direction de Jean-Louis Derouet
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
C'est à partir de la loi d'orientation proposée par Lionel Jospin que la prise en compte de l'élève comme étant au centre du système éducatif s'opère. A partir cette loi, l'élève devient à la fois stratège au sein du système, partenaire de ce système et citoyen à part entière. Cependant, beaucoup...
"L'école envahie", d'après le chapitre 1, 'Les tensions du collège' de "L'hypocrisie scolaire, pour un collège enfin démocratique", François Dubet et Marie Duru-Bellat
Commentaire de texte - 3 pages - Sciences de l'éducation
Avant les lois sur le collège unique, l'école apparaissait comme une bulle protégée des préoccupations sociales. Seuls les élèves les plus nantis accédaient aux études secondaires, les enfants des couches populaires quant à eux, étaient orientés vers des filières plus professionnelles. La loi sur...
"La Littéracie, conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture écriture", introduction et chapitre 1, de Christine Barré De Miniac ; Catherine Brissaud, Marielle Rispail
Commentaire de texte - 2 pages - Sciences de l'éducation
Le terme littéracie est peu utilisé dans la recherche française. Il veut désigner de façon positive ce que le terme ‘illettrisme' désigne de manière négative. La manière dont les compétences requises pour lire et écrire sont mobilisées n'est pas indépendante du cadre dans lequel elles sont...
De l'inégalité scolaire, pages 119 à 124 ("Je parle donc je pense"), Jean-Pierre Terrail
Commentaire de texte - 1 pages - Sciences de l'éducation
La capacité de raisonnement logique (d'élaboration de liens entre des éléments disparates) est une capacité universellement humaine. Elle se met en œuvre soit par nécessité, soit comme activité libre du sujet. Cette capacité est bien sûr en étroite relation avec le langage. On considère...
"Les sciences cognitives en éducation", chapitre 2 : l'école lieu de communication, de René La Borderie, Nicolas Sembel, Jacques Paty
Commentaire de texte - 6 pages - Sciences de l'éducation
L'enseignement est transmission de signes. Tout acte d'enseignement est acte de communication. L'enseignement est d'abord discours. Discours transmis par l'enseignant, mais aussi critère d'évaluation de l'élève. L'élève qui réussit est celui capable de produire un discours correct, en adéquation...
"Les sciences cognitives en éducation", chapitre 1 : Sociologie des activités cognitives en éducation, de René La Borderie, Nicolas Sembel, Jacques Paty
Commentaire de texte - 4 pages - Sciences de l'éducation
Poser une limite entre sociologie et études des activités cognitives du sujet n'est pas une tâche facile. Il faut considérer que la sociologie s'intéresse « à la rencontre entre l'individu et la société ». Sociologie de l'action et des déterminations La sociologie se détermine premièrement comme...
L'orientation des élèves en SEGPA (Section d'enseignement général et professionnel adapté) : circulaires Nº 2006-139 du 29 août 2006, et Nº 2009-060 du 24 avril 2009
Commentaire de texte - 3 pages - Sciences de l'éducation
La circulaire Nº 2006-139 du 29 août 2006 remplace la circulaire Nº 96-197 du 20 juin 1996 qui confiait l'admission et le suivi des élèves de SEGPA à la commission de circonscription du 2° degré. Elle fait référence à la circulaire Nº 98-129 du 19 juin 1998 et à la note de service Nº 98-128...
