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L'autisme, la recherche et les soins adaptés

L'autisme, la recherche et les soins adaptés
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Résumé

Document: Synthèse de colloque sur l'autisme, la recherche et les soins adaptés (7 pages) Extrait: L'autisme : de l'intégration sensorielle et motrice à l'adaptation sociale Grâce aux progrès spectaculaires de la neuroimagerie fonctionnelle il est possible en 2005 de visualiser le cerveau humain en action. Ces explorations dynamiques indiquent qu'il existe dans l'autisme des anomalies du décodage des messages sociaux : gestes, mimiques, parole. Ainsi, des relations ont pu être établies entre les anomalies les plus caractéristiques de l'autisme et certains dysfonctionnements neuronaux sous-jacents dans les processus de perception visuelle du mouvement, de l'intégration auditive et de la réactivité au changement. Perception visuelle du mouvement : Chez les enfants atteints d'autisme, les particularités de la visuomotricité se manifestent précocement par l'absence d'échange du regard, par une fascination pour le mouvement de certaines parties du corps, une posture et des mimiques étranges, une difficulté à imiter les mouvements d'autrui, une démarche bizarre? Les recherches qui ont été effectuées explorent les phénomènes cérébraux concomitants à la perception visuelle d'un mouvement. On mesure, grâce à l'électroencéphalographie, l'énergie générée dans les différentes zones du cerveau lorsque le sujet regarde des images immobiles ou non. Lors de la perception d'un mouvement humain, il existe une activation, une augmentation de l'énergie dans la zone cérébrale dédiée à la réalisation du mouvement (centre pariétale gauche). L'activité (par imitation) cérébrale motrice consécutive au mouvement perçu retrouvée chez l'enfant normal, est très discrète voire absente chez l'enfant atteint d'autisme. Chez les enfants atteints d'autisme, les anomalies de la perception visuelle pourraient être à l'origine des troubles de l'ajustement moteur et de l'imitation. Intégration auditive : Des réactions paradoxales au monde sonore sont observées chez les enfants atteints d'autisme : indifférence aux sons, et souvent à la voix humaine, contrastant avec une hypersensibilité à certains bruits A partir de l'électroencéphalogramme, il est possible d'enregistrer les réactions du cerveau. Grâce à la méthode dite des potentiels évoqués (stimulations sonores distribuées par un casque dans les deux oreilles) il est possible d'examiner les ondes cérébrales auditives dans différentes régions du cortex cérébral.

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