Développement biologique, cognitif et psychosocial à l'âge scolaire (6 à 11 ans)

Thèmes abordés

Psychologie de l'enfant, obésité, sport, mémorisation, capacités cognitives, puberté, estime de soi

Résumé du document

Cette mise en situation relate une interaction entre un enfant et un infirmier / une infirmière. Pour chaque dimension (biologique, cognitive, psychosociale), il s'agit d'identifier des extraits à mettre en lien avec des notions théoriques de psychologie.

Extraits

[...] Le médecin lui permet d'utiliser ses capacités cognitives tout en lui permettant de les évaluer. Sélectionnez un extrait PRÉCIS qui, à vos yeux, semble être une intervention non souhaitable et inadaptée : « Ce que les autres pensent de toi n'est pas important. Tu peux très bien savoir qui tu es et ce que tu vaux, ne penses pas aux autres. » Nommez précisément le concept (notion du cours) en lien avec l'extrait sélectionné : Elle ne favorise pas la décentration de la patiente. [...]

[...] Les effets du sport (surtout s'il est régulièrement pratiqué) sont visibles autant sur le développement physique, cognitif et psychosocial de tout le monde ou presque (enfants, adolescents et adultes). La pratique d'une activité physique (ou plusieurs) permet de prévenir l'obésité mais aussi de se sentir bien dans son corps et dans sa tête. Il revient donc aux professionnels de proposer de faire du sport aux enfants, ainsi qu'aux adolescents et aux adultes, et de conseiller aux parents d'inscrire leurs enfants à des activités sportives. [...]

[...] Ainsi, selon moi, son discours manquait de professionnalisme puisque les termes ne sont pas adaptés et inexactes. Son intervention semble rustre bien que la jeune fille ne soit pas présente. DIMENSION COGNITIVE Sélectionnez un extrait PRÉCIS qui, à vos yeux, semble être une intervention souhaitable et adaptée : « En sortant de la salle, tourne à ta droite. Continue dans ce couloir pour une bonne minute, puis tourne à gauche. Tu verras une machine distributrice et la toilette se trouve juste à côté. [...]

[...] A cet âge ce que pense les autres est important. A l'âge adulte aussi. Le discours est encore une fois problématique puisqu'il ne considère pas les propos de la jeunes fille, de plus un comportement comme celui du médecin ne favorise pas une ouverture pour signaler du harcèlement si c'était le cas. La praticienne manque de considération envers sa patiente. DIMENSION PSYCHOSOCIALE Sélectionnez un extrait PRÉCIS qui, à vos yeux, semble être une intervention souhaitable et adaptée : « - Oh, je vois, on dirait que tu as atteint la puberté rapidement, bien plus tôt que la plupart des personnes de ton âge. [...]

[...] Il est important de prendre en compte l'opinion des autres et donc de s'intéresser aux normes. Dire que c'est rare est rassurant. Le discours est juste et bienveillant. Sélectionnez un extrait PRÉCIS qui, à vos yeux, semble être une intervention non souhaitable et inadaptée : « Tu dois te sortir de l'hétéronomie de la raison et te fier à ton propre entendement. » Nommez précisément le concept (notion du cours) en lien avec l'extrait sélectionné : L'importance des modèles. Expliquez dans vos mots et à partir des échanges en classe pourquoi vous considérez cette intervention non souhaitable et inadaptée au patient. [...]