Être parent, devenir étudiant - Sociologie des reprises d'études universitaires - publié le 22/06/2025

Thèmes abordés

Scolarité, étudiant, éducation, parentalité, études universitaires, socialisation étudiante, reprise d'études, organisation familiale, Bourdieu

Résumé du document

Les formes d'éducation ne cessent de se transformer. La reprise d'études est devenue un élément tout aussi important que l'allongement de leur durée. À cela s'ajoutent d'autres formes de scolarité qui tentent d'élargir le public scolaire aux actifs, aux parents qui viennent élargir les manières traditionnelles d'être étudiant. Comment éduquer dans ces cas-là ? Quelles normes éducatives sont privilégiées et selon quelles logiques ?
Notre projet interroge l'éducation selon deux variables croisées : la maternité/paternité et le passage par des périodes d'activité professionnelle, d'inactivité ou de chômage avant d'accéder aux études. Nous n'aborderons donc pas le cas des étudiants qui, au cours de leur scolarité, se retrouvent face à des responsabilités parentales. Enfin, nous nous concentrerons sur des individus dont les ressources laissent à penser qu'ils appartiennent objectivement à des classes dominées de l'espace social.
L'idée de cette recherche est donc d'interroger la manière dont des configurations spécifiques se matérialisent. D'emblée, il apparaît que les études universitaires sont incompatibles aux variables signalées plus haut que ce soient vis-à-vis de l'organisation qu'à l'ensemble des stéréotypes qui contribuent à la socialisation étudiante. Véritable « impensé social », la reprise d'études des parents apparaît totalement ignorée par les pouvoirs publics.
Qu'est-ce qu'être parents ? Comment saisir cela dans une perspective sociologique ? Qu'implique une reprise d'études et selon quelles conditions est-elle possible ? Être à la fois parent et étudiant consiste en des circulations de valeurs, de connaissances, de représentations et de pratiques. Nous chercherons à interroger la manière dont fonctionne la circulation entre l'organisation familiale et l'organisation étudiante.

Extraits

[...] Quelle division du travail parental11 les études soumettent-elles aux parents dans leur éducation ? En concentrant notre étude sur les parents-étudiants issus des classes populaires et moyennes, nous sommes confrontés à des habitus clivés, soit des pratiques socialement différenciées qui se retrouvent dans certains choix individuels12. Comprendre l'interdépendance de ces choix (enfants, reprise d'études, travail etc.) et la manière dont ils interviennent dans la vie des enquêtés nécessite de poser plusieurs hypothèses et de dépasser certains clivages comme la frontière entre les espaces publics et les espaces privés : - Il existerait un lien direct entre parentalité et reprise des études. [...]

[...] La première année, franchement, c'était pas facile Non, les études, c'est pas facile. Je pense aussi que c'est moi qui n'ai pas été sérieux dans cette licence informatique. Alors j'ai repris cette année. Donc, j'ai redoublé25. Le récit d'Ousmane montre bien l'enchevêtrement des motivations et leur difficile expression. L'épanouissement personnel est traduit selon les codes de l'âge : faire des études serait, pour lui, un moyen de profiter de sa jeunesse. Or, cela va de pair avec le manque de sérieux inhérent? [...]

[...] En quelque sort, il s'agirait d'un bricolage constant de la part des individus afin de combiner ces différents rôles. Ces deux hypothèses soulignent deux dynamiques de recherche. Pour comprendre des choix individuels, il conviendrait de mettre en place une analyse des transformations organisationnelles, politiques avec leurs réceptions et les usages fabriqués par les individus dans une perspective circulaire et interdépendante. Pour cela, nous adopterons une méthodologie d'enquête particulière. Méthodologie L'entretien et l'observation Comprendre les évolutions des pratiques et leurs influences sur la vie quotidienne nécessite une écoute spécifique et approfondie des enquêtés. [...]

[...] Cette parentalité précoce va de pair avec des formations courtes ou inexistantes. Dans un second temps, on remarque néanmoins des parcours scolaires « classiques » et légitime : lycée général, obtention du baccalauréat (ES ou S). En ce sens, notre échantillon nous montre que les parents en reprise d'études ont essuyé une scolarité normale, quoique courte. Cette dernière interprétation est indispensable car elle tend à montrer que les parents qui reprennent les études disposent d'un capital scolaire minimum nécessaire. Par ailleurs, cela pourrait expliquer l'orientation vers des disciplines plus théorique qu'abstraites. [...]

[...] Je sais que c'était dans la finance parce qu'avant de venir ici, il était banquier au Mali. Il avait décidé de continuer ses études en France. Il est venu en France tout seul pour continuer ses études et je ne sais pas par quel moyen il s'est retrouvé magasinier dans une société. En gros, c'est ça le parcours de mon père. Après quand il est arrivé ici, il était seul, en tant qu'un étudiant. Ensuite, je pense que ma mère est venue, peut-être, trois ans plus tard21. [...]