Fiche de cours, psychologie du développement. Programme de deuxième année de licence.
[...] La famille Lieu au sein duquel l'enfant va développer ses échanges et à travers eux sa personnalité Il y aurait une transmission à la jeune génération d'habiletés à communiquer avec autrui. Famille =modèles II) L'école Lorsque l'enfant grandit, il devient de plus en plus indépendant et est moins attaché à sa mère, il peut s'intégrer à d'autre groupe. Les études de la chrono-psychologie portent sur un lien possible entre les rythmes biologiques et comportementaux. Performances de l'attention plus faible en début qu'en fin de semaine et parfois le matin par rapport à l'après midi. [...]
[...] Identité sexuelle = 3 composantes Conviction fondamentale d'être une fille ou un garçon Réalisation de conduites propre à son sexe Préférences pour des partenaires sexuels masculin ou féminin Selon Parsons : - femme expressive, chaleureuse, douce, affectueuse, orienté vers les relations humaines et responsables. - Homme fort et résistant, sur de ses propres valeurs entreprenant t actif, ne montrant pas ses sentiments. Sears et Al montrent qu'à partir de 3-4 ans, les enfants montrent des préférences en rapport avec leur sexe. Identité sexuelle = synthèse des différentes influences exerces par le milieu socioculturel. Apprentissage des rôles sexuels Selon Staats, l'enfant apprend son rôle sexuel attitudes conforme à son sexe. Parents = modèles + Condition par l'attitude des parents, jouets proposés, vêtements. [...]
[...] (Page Point de controverse entre la théorie de Bowlby et la conception couramment admise a l'époque : A l'époque : attachement conséquence de la satisfaction du besoin alimentaire Bowlby : Attachement = comportement inné et besoin primaire. (Page Théorie expliquant l'acquisition du langage : Quatre Auteurs, - Skinner, théorie associationniste ( l'enfant imiterait pour acquérir le langage. - Chomsky, théorie de l'inné ( le langage serait inné - Bruner, perspective transactionniste ( Langage apparait a travers les interactions parents-enfants. LASS - Piaget ( issu du développement cognitif. [...]
[...] Vers 6 ns, maisons et paysages sont les thèmes principaux. Stade du réalisme visuel de 9 à 12 ans. Apparition e la 3eme dimension, coordination des objets. III) Le développement moral Selon Piaget, la moralité consiste d'une part dans le respect de l'individu pour les règles sociales et d'autre part dans le développement de la justice, dans le sens de la réciprocité et de l'égalité. Responsabilité de actes : A 7 ans c'est le dégât matériel qui est jugé, a 9 ans c'est l'acte lui même (l'intention) Mensonge : plusieurs définitions selon les âges Entre 6 et 10 ans confondu avec l'erreur Entre 7 et 10 ans sait ce que sait sans pouvoir donner de définition A partir de 10 ans définition correcte Piaget : Stade 1 ans) conduite mixte (imitation + utilisation d'acquis pour lui-même) Stade 2 à 11ans) réel intérêt social, coopération coopération naissante) Stade 3 (11 à 13 ans) condition des règles qui devient plus important que les jeux. [...]
[...] Selon Testu, des performances des activités intellectuelles et mentales en fin de semaine, de matinée et d'après midi. Ecole : lieu de socialisation Pour Gilly lieu ou l'enfant apprend et intériorise des rôles et des valeurs socioculturels. Ces modèles sont véhiculés par les discours, la littérature, les médias Quand le maitre se représente l'élève Lecacheur maternelle / Gilly primaire Les résultats de leurs études montrent qu'une bonne impression générale e l'enfant est liée à la participation de l'élève. Maternelle : attention, participation, qualité du graphisme, intérêt pour l'écriture, ténacité, compréhension, stabilité des intérêts, intelligence pratique, soin et adresse manuelle. [...]
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