Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent

Thèmes abordés

Psychopathologie, enfant, adolescent, Freud, stades de développement, interactions entre la mère et le bébé, interaction précoce, Mélanie Klein, Winnicott, Margareth Mahler

Résumé du document

La question des interactions précoces a toujours préoccupé les chercheurs en psychologie, dès la naissance, mais aussi dans les premiers moments entre la mère et l'enfant. Au début du 20e siècle, on était dans un rapport à l'objet d'étude causale, causalité linaire (1 sens) : la mère et l'enfant, le problème de l'enfant vient de la mère. On ne s'intéressait pas à ce que l'enfant renvoyait à la mère, à l'état mental de la mère. L'enfant était vu comme totalement dépendant de sa mère. Par la suite, on s'est posé des questions sur les compétences et le caractère du bébé. Le courant systémique qui s'est développé aux États Unis a démontré que tout système fonctionne en interaction circulaire (2 sens). C'est-à-dire que le bébé envoie un message à sa mère et inversement, la mère répond au message puis le bébé envoie un nouveau message, etc. Ça met en avant la compétence de chaque partenaire. Dès qu'on met deux personnes ensemble, on crée un courant systémique.

Extraits

[...] - Le stade de latence : après avoir fait le deuil de proximité avec le parent du sexe opposé. L'enfant prend conscience qu'il ne peut pas comblé son désir. Il va explorer de nouvelles relations sociales, amicales. Les désirs sexuels sont mis en éveil depuis 6 ans à 11 ans, l'enfant se préoccupe de construire du lien avec l'entourage. Dans ce travail de construction du lien social, l'enfant fera l'expérience de plusieurs sentiments (de réussite, d'échec, d'amour, de colère, de joie etc il est confronté à l'altérité (l'autre est différent). [...]

[...] Grâce à cela, on peut trouver avec qui l'enfant a un attachement sécure. L'attachement n'est pas stable durant la vie, alors à l'adolescence de nouvelles figures d'attachement pourraient apparaitre. L'étude des interactions pour ces auteurs concerne les relations entre la mère et le bébé sur différents plans : - le plan comportemental - le plan affectif - le plan fantasmatique Les interactions comportementales sont influencées par les interactions affectives, qui sont elles-mêmes influencées par les interactions fantasmatiques, il y a des rétroactions permanentes entre ces différents plans. [...]

[...] VII) Principes de l'interaction précoce. Cramer et Brazelton en 1991 ont défini 6 principes essentiels de l'interaction précoce. Ils ont pu établir grâce à leurs observations les caractéristiques communes à la relation parents/enfants. Voici les 6 principes : - La synchronie : l'adulte va adapter son comportement au rythme propre de l'enfant, il doit trouver les techniques pour aider le bébé à diminuer ou contrôler les réponses motrices qui pourraient interférer dans sa capacité à faire attention. L'adulte va faire un grand effort pour s'adapter, comprendre et établir la communication avec le bébé. [...]

[...] - Type B : Attachement sécurisé l'enfant proteste le départ du parent et la séparation. Il manifeste une petite inquiétude mais sans plus. Et il accueille sa mère chaleureusement à son retour en cherchant le contact et la proximité. Il est soulagé par le retour, sa mère continue à être sa base de sécurité et à son retour il continue son exploration. La présence de l'étranger ne l'inquiète pas, il peut être rapidement rassuré à la présence de cet étranger même s'il a une préférence pour la figure d'attachement. [...]

[...] Freud, Klein et Malher : Les théories de l'étayage la relation mère/enfant est médiatisée par la santé mentale de la mère, sa capacité à se dévouer à son enfant. Si la mère nourrit mal son enfant, il ne s'y attachera pas. VI) Bowlbi. Une autre approche considère que la relation mère/enfant n'est pas déterminée par les relations affectives. Elle se passerait plutôt dans la capacité de la mère à sécuriser l'enfant ou non. C'est Bowlbi qui propose ce modèle, qui va abandonner plusieurs concepts psychanalytiques. Théorie de l'attachement. [...]