Le projet d'écriture (CRPE)

Résumé du document

Il n'y a pas de modèle didactique type que l'on qualifie de projet d'écriture, aucune architecture prédéfinie, en effet, l'enseignant qui souhaite mettre en place un projet d'écriture peut s'envisager aussi bien sur le court terme que sur le long terme.

Le projet d'écriture est le seul moyen d'aider les élèves à développer des compétences rédactionnelles (...)

Extraits

[...] De plus, il ne faut pas oublier que les destinataires de ces textes s'attendent à un écrit bien présenté, bien structuré et compréhensible. Les enseignants ont souvent constaté que l'utilisation de moyens classiques d'apprentissage des questions liées à la grammaire et au code était souvent inefficace : combien de leçons de grammaire, apprises, rabâchées mêmes, ne sont pas réinvesties lors de l'écriture ? Les élèves souvent se montrent incapables de réinvestir dans des situations nouvelles ce qu'ils ont appris dans une situation bien précise comme l'exercice d'application en grammaire. [...]

[...] II/ Les compétences à développer Le projet d'écriture permet de développer les pratiques d'évaluation. Le projet d'écriture renvoie immanquablement à la question de la réécriture et aux problèmes didactiques qu'elle soulève. Lorsque l'élève doit réécrire un texte, il doit être capable d'évaluer les points sur lesquels il rencontre des difficultés, il doit être capable de juger son écrit et il doit accepter que son texte peut être améliorer. Attention, la réécriture peut parfois avoir des effets négatifs : c'est notamment le cas lorsque l'écriture est parasitée par des réécritures trop fréquentes ou lorsqu'elle est juste un prétexte pour travailler des points de grammaire et des apprentissages techniques. [...]

[...] Le projet d'écriture est le seul moyen d'aider les élèves à développer des compétences rédactionnelles. Le projet d'écriture permet de mettre en place des démarches didactiques plus efficaces en rendant les élèves actifs dans leurs apprentissages. En effet, écrire, si l'on tient compte des capacités rédactionnelles des élèves du primaire, c'est rencontrer des difficultés qu'il va falloir dépasser pour faire des apprentissages nouveaux. Grâce au projet d'écriture, les élèves vont pouvoir acquérir des savoirs textuels nouveaux qu'ils pourront réinvestir dans d'autres situations. [...]

[...] III/ Les activités décrochées Le projet d'écriture a pour objectif une production finalisée : celle d'un écrit, et compte-tenu des capacités rédactionnelles des élèves, il est évident que le traitement de différents problèmes relatifs à la langue va être un passage obligé dans le projet. L'écrit sur lequel le projet d'écriture doit déboucher s'inscrit dans un projet communicationnel. Les élèves doivent tenir compte du fait que leurs textes ont un destinataire et qu'ils doivent être les plus accessibles et compréhensibles possibles, il faut donc intervenir sur les difficultés en cours d'écriture qui pourraient nuire à la compréhension. [...]