Les troubles du langage

Résumé du document

Maîtriser le langage dans ses trois aspects : le dire, le lire et l'écrire, est une condition déterminante pour la réussite scolaire et au-delà, il est possible d'affirmer que la maîtrise de la langue est un enjeu de société qui va être un facteur déterminant de la future intégration sociale (...)

Extraits

[...] Les enfants des moins de trois ans sont souvent incapables de se faire comprendre, ils mélangent les mots, les déforment. Au-delà de trois ans, il est important de mettre en place un réel bilan orthophonique. Il ne faut pas confondre retard de parole et retard de langage. Un retard de langage est plus facile à prendre en charge, un retard de langage n'affecte que la structure de la phrase. Plus difficile à traiter, un retard de parole qui se double d'un retard de langage. [...]

[...] Les troubles spécifiques du langage Quels sont-ils ? Nous entendons souvent le terme de dysphasie. Qu'est-ce qu'une dysphasie ? C'est un trouble important du langage qu'il est plus difficile à traiter que les simples difficultés que peuvent rencontrer fréquemment les enfants, une dysphasie se manifeste par un important retard de langage et par des déformations des sons, des structures, des mots et des confusions dans l'utilisation des mots. Une dysphasie est un trouble acquisition durable du qui langage va empêcher l'enfant satisfaisante. [...]

[...] Les troubles du langage doivent être pris en charge par des spécialistes tels un psychologue, un médecin et un orthophoniste ; l'enseignant ne peut pas les prendre en charge, il peut simplement juger de la gravité d'un trouble lors de son repérage dans sa pratique quotidienne de la classe. IV/ Les troubles mineurs du langage Les troubles les plus fréquents résident dans des difficultés d'articulation ou d'élocution. Souvent les enfants éprouvent des difficultés avec certains sons, qu'ils confondent ou qu'ils ne parviennent pas à prononcer correctement, il s'agit principalement de difficultés mécaniques qui pour la plupart disparaissent préparatoire. [...]

[...] L'enfant dyslexique est un mauvais lecteur et a des difficultés en orthographe. Attention néanmoins à ne pas attribuer à la dyslexie les problèmes que les enfants rencontrent en lecture et en orthographe, parmi ces enfants, peu sont ceux qui sont touchés par la dyslexie. Les cas de troubles avérés du langage ne sont pas fréquents. [...]

[...] III/ Des indices à prendre en compte Il a été écrit que l'enseignant était le mieux placé pour repérer les troubles du langage ou les difficultés que les enfants peuvent rencontrer. Il faut tout d'abord se souvenir qu'un enfant qui éprouve des difficultés à s'exprimer n'est pas obligatoirement un enfant qui souffre d'un trouble du langage, chaque enfant a son rythme. Qu'est-ce qu'un trouble ? Ce n'est pas un simple retard par rapport à une norme, on connaît les effets pervers de la normalisation. [...]