Dossier pédagogique à partir d'une analyse d'un document authentique audiovisuel (seule la transcription est fournie), consultation médicale de sortie de l'hôpital pour un patient.
Les pièces jointes :
Fichier comportant les consignes du devoir : "Evaluation distancielle S2 2018 copie"
Document du devoir à exploité "Document à analyser et exploiter évaluation S2 2018"
[...] Cette deuxième catégorie de termes sera plus accessible pour le public d'apprenants. Le lexique de la diététique est également utilisé : « la diététicienne », « les graisses », « cuire à la vapeur », « cuire au four », « le mode d'alimentation » ; ainsi que celui du sport : « le streching », « le dérouillage », « des parcours », « des dix trous », « perdre du poids », « la gymnastique », « un échauffement », « le streching », « la récupération », « l'effort », « s'essoufler », Les structures grammaticales : On retrouve certains types de structures grammaticales caractéristiques à plusieurs reprises dans ce texte, qu'il peut être intéressant d'analyser avec les apprenants. [...]
[...] Ecoutez l'enregistrement une deuxième fois. Choisissez la bonne réponse pour compléter les phrases ci-dessous (plusieurs réponses sont possibles). 1[ère] partie : Le prochain rendez-vous se fera : Avant les vacances scolaires Après les vacances scolaires Au mois de février 2[ème] partie : Selon le médecin le meilleur moyen de cuisiner est de : Cuire au four Cuire dans l'huile Cuire à la vapeur Les activités physiques recommandées au patient sont : Le streching Le golf La natation La gymnastique 3[ème] partie : Le patient doit prendre le médicament indiqué par le médecin : Tous les 6 mois Une fois par jour Tous les 15 jours Activité 3 : consigne-apprenant Compréhension détaillée du document oral Lisez une première fois les phrases ci-dessous. [...]
[...] Activité 7 : Phonétique - les sons / Organisation de l'espace-classe : individuellement Durée estimée : 10 minutes Consigne-enseignant : L'enseignant distribue aux apprenants les tableaux de phonétique ci-dessous. Pour le premier exercice, l'enseignant lit chacun des mots une fois. Les apprenants doivent cocher pour chaque mot s'ils entendent ou non le son Pour le deuxième exercice, l'enseignant lit chacune des séries de deux mots l'une après l'autre. Les apprenants doivent indiquer si les sons entendus sont identiques ou différents. [...]
[...] Ecrivez ces expressions dans le tableau ci-dessous en fonction de leur structure grammaticale (présent de l'indicatif, impératif, utilisation du verbe « devoir » + infinitif, utilisation de la forme impersonnelle « Il faut » + infinitif . ) Complétez le tableau en transformant chacune des expressions par une nouvelle structure grammaticale. Présent de l'indicatif Impératif Verbe « devoir » + infinitif Forme impersonnelle « Il faut » Exemple : Vous continuez la diététique. Continuez la diététique Vous devez continuer la diététique. Il faut continuer la diététique. [...]
[...] L'apprenant est ici considéré comme une personne qui va agir dans la réalité (qu'elle soit professionnelle, personnelle, scolaire, publique, etc.) et qui doit être capable de mobiliser ses connaissances dans une situation réelle de communication. Les activités proposées permettront aux apprenants de comprendre une scène quotidienne informelle et de favoriser les échanges, dans un objectif d'autonomisation. Choix du niveau des apprenants et type de public Les apprenants ciblés par cette exploitation pédagogique sont des apprenants de niveau B1. Le public pourra être composé d'adolescents, de jeunes adultes ou d'adultes, de manière indifférente. [...]
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