Tout en respectant le nécessaire anonymat que requiert ma structure d'accueil, cette
première partie restituera mon environnement d'apprentissage. Il est en effet important, pour comprendre la suite de mes développements, d'avoir un aperçu du contexte dans lequel s'installe mon apprentissage professionnel : un foyer d'hébergement. La structure associative qui m'a accueillie est à l'origine, l'idée d'un groupe de parents d'enfants handicapés mentaux. L'objectif de départ était d'offrir à cette population et à leurs familles, un environnement sécuritaire leur permettant d'avoir un accompagnement personnalisé.
[...] (2014). Faut-il brûler Sade?. Editions Gallimard. Prairat, E. (1997). La sanction: petites méditations à l'usage des éducateurs. Editions L'Harmattan. Conclusion (à développer) La sanction s'inscrit dans un processus évolutif, elle doit toujours être éducative et responsabilisante. Il faut également rappeler que vivre en institution peut déjà être en soi perçu comme une sanction. Bibliographie Articles Beck, P. (2013). De l'interdit à la transgression : La place de la sanction dans la relation éducative. [...]
[...] Approches cliniques d'inspiration psychanalytique, 107-117. modalité de sanction choisie est fréquemment mise en œuvre par d'autres éducateurs lorsque des violences physiques aboutissent à des blessures que ce soit sur des professionnels ou sur d'autres résidents. Par la suite, l'équipe éducative et moi-même remarquons une petite amélioration dans les comportements de Marie-Claude. En effet, les passages à l'acte physiques se font plus rares. Prairat rappelle que la sanction désigne « l'acte par lequel on rétribue un comportement qui porte atteinte aux normes, aux lois, aux valeurs ou aux personnes d'un groupe social constitué ». [...]
[...] (2007). Chapitre 13 Quelle place pour l'autorégulation au sein des services pour personnes adultes en situation de handicap?. In Régulation, autorégulation, dysrégulation (pp. 223-244). Mardaga. Haelewyck, M. C., Gascon, H., Detraux, J. J., Kalubi, J. C., & Lahaye, W. (2013). Inclusion des personnes en situation de handicap, une question d'intervention . Prairat, E. [...]
[...] Chapitre 13 Quelle place pour l'autorégulation au sein des services pour personnes adultes en situation de handicap?. In Régulation, autorégulation, dysrégulation (pp. 223-244). Mardaga Analyse de cas de Joanni Au cours de la mise en œuvre de la sanction décidée en équipe pluridisciplinaire, j'ai dû, comme mes collègues, expliquer à Joanni pourquoi cette décision avait été prise, et dans quel but. Même s'il comprenait la raison, il a fallu du temps pour qu'il l'intègre et l'accepte « Je suis assez grand pour me gérer tout seul ». [...]
[...] Envie et gratitude: et autres essais. Gallimard. orientée vers l'avenir, l'objectif étant que le comportement répréhensible ne se reproduise pas., Enfin, le « coupable » doit être sanctionné pour pouvoir retrouver sa place au sein d'un groupe. Enfin, l'auteur décrit les conditions d'application d'une sanction : le droit à l'erreur, la fait de ne pas culpabiliser l'autre, de conscientiser l'acte, de le replacer dans son contexte, et de rester « juste ». Ces éléments, mis en œuvre dans la sanction de Marie-Claude, semblent avoir contribué à la réduction des comportements hétéro-agressifs Analyse du cas d'Ismaël Suite à de multiples réflexions et discussions en équipe comme avec Ismaël, j'ai pu lui propose une solution ludique et animée consistant pour chacun à préparer le plat de l'autre. [...]
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