L'évaluation en EPS - publié le 22/11/2013

Résumé du document

Une des préoccupations essentielles d'aujourd'hui est l'évaluation. On parle de classement, de hiérarchisation, de notation. A quoi devons-nous cet engouement ? Au désir de tout être humain de savoir où il en est, quelle place il occupe à l'intérieur d'un groupe ? Ou bien, à l'ère de l'industrialisation, qui n'accorde de crédit qu'aux premiers, quelque soit leur activité ?
Non, nous ne le pensons pas, ou du moins pas seulement. En effet, déjà Blanchet écrivait en 1953 : « pour que l'EPS cesse d'être considérée comme une matière scolaire facultative, il lui faut des programmes plus précis, des sanctions, un contrôle des résultats, c'est-à-dire quelques analogies avec les autres disciplines ». Ce contrôle des résultats dont il parle, c'est-à-dire l'évaluation, représente selon nous une partie importante de la quête de la légitimité de notre discipline tout au long de son histoire.

Extraits

[...] L'évaluation n'étant pas basée sur un barème unique. L'arrêté du 05/10/1959, qui précise le caractère obligatoire de l'EPS au baccalauréat, donne un nouvel essor à notre discipline. Elle devient en effet, comme les autres un moyen de certification. L'évaluation porte alors sur une épreuve de gymnastique, d'athlétisme et de natation. Mais il est vrai, que seule compte les points supérieurs à la moyenne. Le but implicite n'est pas de légitimer notre matière mais plutôt de compenser une déficience de notes dans d'autres disciplines. [...]

[...] Il peut être imposé pour des établissements qui ne peuvent pas faire autrement. Pour chaque épreuve, l'évaluation donnera lieue à une note individuelle, à partir de conditions et de critères précisés dans le référentiel national. Cette évaluation sera faite par deux enseignants au moins dont le professeur du groupe classe. Chaque épreuve sera notée sur 20 et le total des trois épreuves sera divisé par trois donnant ainsi la note du baccalauréat EPS arrondie au point entier le plus proche. Un protocole d'évaluation doit être établit dans chaque établissement. [...]

[...] Elle peut se caractériser par la formulation d'un jugement, d'une valeur. Elle revêtit en générale 3 formes: - informelle (régulation, correction) - spontanée - instituée II] HISTORIQUE de l'EVALUATION EN EPS : Les premières tentatives de l'appréciation de la valeur physique sont contemporaines de l'industrialisation qui a recours aux chiffres pour prouver, mesurer et étalonner le corps. Amoros est le premier à constituer des fiches physiologiques individuelles pour mesurer le résultat de certains exercices. On peut noter dans Le Manuel d'exercices physiques et des jeux scolaire de 1907, que le contrôle des résultats est obtenu au moyen de mensurations comme l'augmentation de la taille des membres inférieurs, de la circonférence du thorax, de l'abdomen et de la capacité respiratoire, ainsi que des choses tangibles dont font partie l'augmentation du gain de force, une course de résistance plus durable ou une vélocité plus vive. [...]

[...] Mais les critiques commencent à affluer. On trouve en effet cette table trop difficile. J. LeBoulch reproche à ces partisans de ne pas savoir ce qu'ils évaluent exactement d'une part, et de ne pas être en accord avec les objectifs généraux de la discipline d'autre part. En effet, la notion de santé très en vogue à ce moment, n'a semble-t-il que très peu de rapport avec le fait de lancer un poids de 5kgs à 10m, ni non plus d'ailleurs sur le travail effectué en cours par les élèves. [...]

[...] Il s'agit évidemment des 4 groupes physiologiques, qui ne permettent pas aux élèves des groupes 3 et 4 Page 1 sur 13 de subir une quelconque évaluation. Il faut néanmoins noter, que déjà en 1941, le médecincontrôleur établissait avec l'aide du professeur et du moniteur d'EP, des fiches médicales individuelles, qui permettaient de suivre l'évolution de la croissance et les effets hygiéniques et morphologiques des exercices. En 1945, l'évaluation se traduit par un contrôle tri annuel des mensurations et des prises de performance. Il existe un livret d'éducation physique et sportive, utilisable de 5 à 21 ans et des fiches annuelles complétant ce même livret. [...]