Oral 1 de l'agrégation interne d'EPS - Dossier portée à l'étude sur l'escalade

Informations sur le cours

Extraits

[...] Projet d'établissement : Organiser un cursus en évitant l'échec scolaire Favoriser une orientation choisie largement ouverte vers la 2nde GT Ouverture de l'établissement et citoyenneté Projet d'EPS : Permettre à l'élève de devenir de plus en plus autonome dans la pratique des activités physiques, sportives et artistiques. Développer et enrichir sa motricité en persévérant dans l'effort et les apprentissages. Enrichir sa culture physique et sportive en visant un apprentissage approfondi (niveau dans au moins une activité issue des huit groupements Projet d'AS : Permettre à tous les élèves de s'engager dans une activité physique en fonction de leurs attentes. Augmenter le nombre de licenciés et favoriser la participation des minimes. [...]

[...] Moteur : Grimpe de profil pour gagner en amplitude et – se fatiguer. Affectifs : Cherche à se dépasser dans des voies à « vertige » CE Prioritaires : Utiliser une même prise pour les 2 mains et monter les 2 pieds au max puis utiliser la PM en poussée en y associant la poussée des jambes. Pour les PME même CE que P1 Mon intervention : Prendre la « photo » sur la PME et libérer une M puis l'autre. [...]

[...] Nbre de prises main utilisée ? But : Utiliser un minimum de prises « mains » en privilégiant le « groupé-dégroupé » OMH : « Moins de mains, plus de groupé » Par cordée de 3 passif / 1 sérieux / 1 agité): Sur un secteur (rotation toutes les 15 ‘) établir le record de la cordée (qui pourra devenir « record du secteur » / « record de la classe / du collège » Consignes : Lire la voie avant de partir : je peux tester les 1ères prises, on dénombre les prises qd plus de retour au sol. [...]

[...] ½ vécu sportif unss et/ou extrascolaire l'autre ½ que l'EPS Personne n'est mis de côté, W en grp sans pb. R. Bioméca NRGk : Difficulté de coordination Adriano et Lara les autres OK. R. Bioinfo et cog : 6 élèves très réactifs d'autres qui ne font pas l'effort d'être attentifs. R. Bioaffe et sociales : relations bonnes / tension entre Lilia et sophie. [...]

[...] Faire saisir que le + Est de se rapprocher de : hauteur = nb de PM (défi fort pour ce profil BILAN Bilans Perspectives pour la leçon suivante P1 : Les élèves ont souvent le regard vers les pieds pour rechercher des PP qui vont permettre un best « groupé-dégroupé » / comprennent l'intérêt d'une PME et sa mémorisation pour la suite du cycle. On voit davantage d'élèves de profil / Les fiches sont remplies / le défi intra-cordée est prédominant. P2 : Multiplie la recherche de PME et les mémorise. [...]