Sociologie de l'éducation

Résumé du document

De nos jours, en France, l'école reste une base primordiale de la vie grâce au savoir aussi bien intellectuel qu'éducatif qu'elle nous apporte. L'instance de socialisation qu'elle représente paraît alors tel un véritable idéal. Dans ce cadre, l'école fait partie des nombreuses institutions développées par l'Etat français afin de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant, quelques déficiences sont à remarquer. Nous nous demanderons si cette instance de socialisation a favorisé la réduction des inégalités sociales et impulsée une certaine mobilité sociale (c'est un changement de position sociale d'un individu).

Extraits

[...] Selon lui, le choix des familles résulte d'un comportement rationnel selon un modèle coût-avantage. Ainsi, elles créent des inégalités des chances du fait qu'elles abandonnent les filières d'excellence post-3ème ou post-BAC puisqu'elles se montrent trop chères. Ceci se montre en opposition aux classes, car elles essayent d'amener leurs enfants vers des filières hautement qualifiées (classes préparatoires, cours particuliers Pour conclure, on peut dire que la sociologie montre clairement que l'école est source malgré elle, d'inégalités sociales à cause de son propre système. [...]

[...] Or, on constate que celle-ci créée de nombreuses inégalités. D'après l'analyse d'Anderson, la massification des diplômes est également source d'une certaine dévalorisation de ceux-ci. Ainsi, les individus ne pouvant pas accéder à un niveau supérieur souffrent d'inégalités sociales. Selon Marie Duru-Bellat et Dubet, l'école a pour but de réduire les inégalités cependant, elle en produit également ce qui marque un cercle vicieux de son organisation. D'après ces deux personnalités, aujourd'hui, les diplômes ne servent plus uniquement à déterminer les carrières de chacun, mais c'est également un facteur d'intégration au sein de la société. [...]

[...] Ainsi, les jeunes s'auto-éliminent de l'ourse scolaire puisqu'ils pensent que l'école perpétue la structure des rapports des classes et donc des inégalités sociales. On appelle ceci la sociologie de la reproduction. Baudelot et Estableu, autres théoriciens, montrent que l'école divise les jeunes (manuels et intellectuels) par leur théorie des deux réseaux. Ainsi, les quatre personnalités rendent compte de la corrélation entre les résultats scolaires et les origines sociales. L'école est alors une institution perpétuant les rapports sociaux de dominations et donc, les inégalités sociales. [...]

[...] Sociologie de l'éducation De nos jours, en France, l'école reste une base primordiale de la vie grâce au savoir aussi bien intellectuel qu'éducatif qu'elle nous apporte. L'instance de socialisation qu'elle représente paraît alors tel un véritable idéal. Dans ce cadre, l'école fait partie des nombreuses institutions développées par l'État français afin de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant, quelques déficiences sont à remarquer. Nous nous demanderons si cette instance de socialisation a favorisé la réduction des inégalités sociales et impulsé une certaine mobilité sociale (c'est un changement de position sociale d'un individu). [...]

[...] Cette instance de socialisation a donc ses avantages et ses faiblesses c'est pourquoi elle fait preuve de changements. L'Éducation Nationale fait alors le pari de l'éducation pour tous et de l'égalité des chances dans les établissements scolaires pour l'avenir, il faut donc en attendre les résultats. J'ai souhaité traiter ce sujet du fait qu'il s'agisse d'un thème actuel dans notre société. De plus, voulant devenir professeur des écoles, cette question me semble particulièrement importante. Enfin, ce sujet se montre intéressant puisqu'il parle des inégalités aussi bien scolaires que sociales. [...]