Les possibilités d'exploitation de la BD en réception orale - publié le 17/09/2023

Thèmes abordés

FLE Français Langue Étrangère, BD Bande Dessinée, support populaire, support ludique, communication, dialogue interculturel, dialogue, réception orale, schtroumpf, vignette

Résumé du document

La bande dessinée en classe de FLE possède de nombreux avantages, en effet, il s'agit d'un support authentique qui présente un niveau de langage courant, qui rappelle la vie quotidienne des apprenants. Elle constitue un support populaire, ludique, et très souvent très apprécié des élèves. Les éléments textuels comme le récit ou le dialogue sont généralement accessibles et courts, ce qui simplifie la compréhension.

Extraits

[...] L'objectif ici est que chaque apprenant puisse décrire la situation et l'image. On profite de cette occasion pour introduire les éléments inconnus aux élèves. Ensuite, nous demandons aux apprenants de faire deviner les vignettes suivantes, cela permet aux élèves d'émettre le plus d'hypothèses possibles. On veillera à fournir tout de même les éléments inconnus nécessaires permettant la compréhension de la bande dessinée. Même après l'exploitation de la dernière vignette on peut faire appel à l'imagination des élèves, en leur demandant d'inventer le plus de dénouements possibles en utilisant les adverbes marquant l'éventualité ainsi que l'opinion que l'on mettra au tableau tels que "peut-être, je pense que, je crois que . [...]

[...] Tout au long de cette rédaction, nous allons nous intéresser à l'exploitation de la BD franco-belge en réception orale. Nous pouvons exploiter la BD en réception orale de différentes manières, d'abord, on projette la première vignette ou un morceau de la page de la bande dessinée, l'enseignant demande à toute la classe ce qu'on voit sur les images et si certains apprenants connaissent les schtroumpf. Si ces derniers ne connaissent pas le personnage, le professeur se doit de le présenter aux élèves et ses nombreuses aventures. [...]

[...] Puis, on va écrire les différents adjectifs pour aider les apprenants au tableau, pour ensuite les effacer. Chaque élève devra construire oralement une seule phrase au présent à la troisième personne que l'on écrira au tableau. L'objectif est de travailler un peu sur le lexique, les adjectifs pour décrire les schtroumpf . Enfin, par groupe de deux, on leur demande de se mettre dans la peau des schtroumpf et de dialoguer entre eux en utilisant une ou deux petites phrases courtes et simples par apprenant. [...]