Naît-on libre ou le devient-on ? - publié le 12/03/2013

Thèmes abordés

Na?tre libre, préservation de la liberté, morale, éducation, droit inaliénable

Résumé du document

Le sujet nous invite à réfléchir si nous naissons libre, c'est-à-dire avec une absence de contraintes dans l'action, sans entrave, en faisant ce que j'ai décidé de faire, maître de ma vie autant que je le veux, ou si c'est quelque chose que nous acquérons.
A première vue on pourrait penser que l'on naît libre, car la liberté est un droit inaliénable à l'homme qu'il acquiert à sa naissance jusqu'à sa mort. Mais comme l'expose la thèse de Liotard : la liberté est aussi donnée par l'éducation qui nous est transmis par nos aînés; ce qui reviendrait à dire que l'on devient libre. Comment peut-on apprendre ce qui est normalement inné ? Dans quelles mesurent sommes-nous libre ?

Extraits

[...] A noter que l'éducation peut aussi varier selon les personnes, c'est à dire selon l'éducation transmise par leurs parents et que eux même tienne de leurs parents ou encore le lieu où l'on a été élevé qui peut influencer lui aussi notre éducation : une personne ayant grandit a l'écart du monde sera moins a l'aise en public qu'une personne ayant vécue en pleine ville. Ceci influe aussi sur la liberté de nos actes et de notre notion personnelle de la liberté. Cela sans parler des prédispositions et du caractère de chacun, une personne qui a un caractère solitaire ne cherchera pas à aller vers les autres mais restera libre de ses actes, il sera libre de faire ce qu'il lui plait. Ces facteurs forment donc la morale et par conséquent contribuent fortement à la liberté de chacun. [...]

[...] En quoi ces deux facteurs joue-t-il un rôle dans notre liberté ? En effet, la morale est l'ensemble de principes de jugements et de conduites qui s'impose a notre conscience, ceci nous est entre autre appris par nos parents lors de notre enfance, c'est un apprentissage, mais la morale n'est pas acquise que par l'éducation mais aussi par l'expérience vécue. Pour 3F Liotard la liberté s'apprend tout au long de l'enfance , à commencer par la parole qui nous permet de s'exprimer et de ce faire comprendre , puis par toutes les autres choses que l'on peut apprendre comme la lecture , le calcul . [...]

[...] Dans quelles mesurent sommes nous libre ? La liberté est avant tout un droit légal, c'est à dire une autorisation qui nous est donnée par la loi. C'est du moins ce qui fut écrit lors de la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen le 14 juillet 1789 sous la forme : tous les homme naît libre et égaux en droit cette déclaration marque un tournant dans la vie des français et sera suivit ,par les autres pays , plusieurs années plus tard à l'aide de la Déclaration universelle des droits de L'Homme signée le 10 décembre 1948 et célébrée tout les 10 décembre par la journée des droits de l'Homme , un jour pour célébrer notre liberté en quelque sortes . [...]

[...] Est elle un obstacle ou une aide à la liberté ? La préservation de la liberté est donc un devoir moral. La satisfaction d'être libre reste avant tout une grande source de bonheur, elle nous permet de vivre nos vies en faisant nos choix, en prenant nos propres décisions, en faisant nos erreurs pour ne pas les recommencer . Respecter ce devoir est donc très important car il permet de vivre en communauté, dans le respect de l'autre. Mais de ce point de vue la liberté peut être difficile, car ci elle ce limite à la morale, la liberté peut avoir différentes versions, différentes interprétations, tout le monde n'a pas la même définition du mot, d'où l'intérêt de poser certaines lois. [...]

[...] Un autre critère peut intervenir dans notre jugement : la religion ; c'est à dire que par exemple une religion puritaine nous enfermera dans des idées précises comme le port du voile pour les femmes musulmane mais elle peut nous permettre aussi de nous ouvrir : comme le bouddhisme qui prêche le respect des autres et la non violence. La morale est donc une aide à la liberté, elle fixe d'elle même certaines limites à ne pas franchir. La morale est un caractère qui s'acquiert par l'éducation et par l'expérience. [...]