La poésie à l'école (CRPE)

Résumé du document

Comment se manifeste l'usage poétique de la langue à l'école ? Généralement par la mémorisation de poèmes, un exercice classique. Les poèmes sont empruntés à l'anthologie poétique française et cet apprentissage participe à l'élaboration d'une culture commune. Après la mémorisation de poèmes vient l'incitation à la création poétique, un exercice plus délicat à mettre en place. Il faut alors mettre en place des ateliers "poésie" et travailler avec les élèves sur les règles du genre poétique ? un genre bien particulier et difficile à définir ? Il n'y a pas de création sans règles à suivre (...)

Extraits

[...] III/ Les critères de réussite La fidélité au texte de départ n'est pas un critère de réussite, ce n'est pas un objectif, on n e vise pas le plagiat, mais la création. Le principal critère de réussite est l'effet que produit l'écrit poétique sur le lecteur, la manière dont l'élève a réussi à utiliser les outils de l'écriture poétique, l'imagination dont il a fait preuve pour créer ses propres images poétiques. Les élèves doivent avoir compris que la poésie est un autre usage de la langue et qu'ils ont le droit d'utiliser la langue comme un matériau, qu'ils peuvent aussi jouer avec la langue. [...]

[...] II/ L'écriture poétique Comment se présente une séance d'écriture poétique ? Généralement, et c'est peut -être une méthode peu efficace, pour conduire les élèves à écrire un poème on leur en présente un comme modèle. Ce n'est pas très judicieux, surtout si le texte qu'on leur impose est immédiatement qualifié de poème. Cela empêche les élèves de découvrir par eux-mêmes les spécificités d'un genre. Lorsque vous choisissez un poème de référenc faites en sorte de ne pas choisir un texte qui ne soit pas adapté à l'âge de vos élèves, le poème ne doit pas être trop complexe, utiliser des images poétiques trop empreintes culturellement et qui pourraient ne pas être comprises par tous les élèves, il faut que votre poème de référence soit accessible à tous les élèves et qu'il permette de souligner quels sont les outils de la poésie. [...]

[...] l'anthologie Les poétique poèmes française sont et cet empruntés à apprentissage participe à l'élaboration d'une culture commune. Après la mémorisation de poèmes vient l'incitation à la création poétique, un exercice plus délicat à mettre en place. Il faut alors mettre en place des ateliers poésie et travailler avec les élèves sur les règles du genre poétique un genre bien particulier et difficile à définir Il n'y a pas de création sans règles à suivre. Les productions des é lèves seront conservées dans une anthologie qui deviendra l'anthologie de la classe. [...]

[...] : Les rimes, la mise en page. Face à ce texte, les élèves vont être tentés de faire du plagiat, ce n'est pas le but, ils doivent écrire leur propre poème. Souvent, ils vont rechercher la facilité en plagiant. Le poème de contraintes s'approprier référence de les n'est qu'un outil l'écriture règles et poétique. les Les introductif élèves contraintes de aux doivent l'écriture poétique pour créer à leur tour. On cherche à s'assurer que les élèves sont capables de s'approprier des règles et de construire des outils, dans le cas de la poésie on cherche aussi à évaluer leur compréhension d'un nouvel usage de la langue, des images poétiques et leur capacité de création. [...]