Enseigner le français aux élèves allophones

Thèmes abordés

Master Didactique des langues étrangères et secondes, élèves allophones, enseignement, interdépendance linguistique, langue maternelle, littératie

Résumé du document

Bienvenue à notre présentation sur l'enseignement du français aux élèves allophones. Aujourd'hui, nous allons explorer des stratégies d'enseignement efficaces et adaptées à ces élèves, en tenant compte de leur diversité linguistique et culturelle. Nous aborderons l'interdépendance linguistique dans la slide 2, le rôle de la langue maternelle dans la slide 3, les systèmes dynamiques et multi-compétences dans la slide 4, les stratégies d'enseignement bilingues dans la slide 5, et la littératie en milieu multilingue dans la slide 6.

Extraits

[...] Enseigner le français aux élèves allophones Enseigner le Français aux Élèves Allophones Sommaire Interdépendance Linguistique . (slide Rôle de la Langue Maternelle .(slide Systèmes Dynamiques et Multicompétence . (slide Stratégies d'Enseignement Bilingues . (slide Littératie en Milieu Multilingue (slide Interdépenda nce Linguistique - Transfert de compétences entre langues - Exemple : Programmes d'immersion - Hypothèse de Cummins (1981) Rôle de la Langue Maternelle - Langue maternelle comme ressource - Approches pédagogiques bidirectionnelles - Importance du transfert L1-L2 Systèmes Dynamiqu es et Multicompétenc es - Différences psycholinguistiques bilingues/multilingues - Concept de multicompétence - Plusieurs langues, un esprit Stratégies d'Enseigne ment Bilingues - Études de cas en enseignement bilingue - Engagement dans des projets significatifs - Remise en question des approches monolingues Littératie en Milieu Multilingue - Engagement actif en littératie - Utilisation de la L1 pour la motivation - Stratégies d'écriture bilingue Résumé d'un article Rethinking monolingual instructional strategies in multilingual classrooms - Jim Cummins (2007) Introduction Le document analysé, rédigé par Cummins, Rethinking monolingual instructional strategies in multilingual classrooms (Repenser les stratégies pédagogiques monolingues dans les classes multilingues) aborde la complexité et les défis de l'enseignement du français aux élèves allophones. [...]

[...] Interdépendance linguistique et rôle de la langue maternelle Cette partie se concentre sur la manière dont les langues interagissent dans le contexte de l'apprentissage. Elle explore l'importance de la langue maternelle dans le développement linguistique global de l'élève. - Interdépendance linguistique : l'hypothèse de Cummins sur l'interdépendance linguistique est mise en avant, illustrant comment les compétences dans une langue peuvent faciliter l'apprentissage d'une autre langue (p. 232). - Rôle de la langue maternelle : la langue maternelle est présentée comme un outil essentiel dans l'apprentissage d'une langue seconde, favorisant un apprentissage bidirectionnel et enrichissant (pp. 232233). II. [...]

[...] 233-234). - Multi-compétence et systèmes dynamiques : exploration de la multi-compétence chez les apprenants bilingues et multilingues, et de l'impact de cette multi-compétence sur leur apprentissage (pp. 233234). Conclusion Le document de Cummins offre une perspective approfondie sur les défis et les stratégies d'enseignement du français aux élèves allophones. Il souligne l'importance de reconnaître et d'utiliser la langue maternelle des élèves comme une ressource, tout en adoptant des stratégies d'enseignement innovantes et inclusives pour favoriser un apprentissage efficace et multilingue. [...]