Pimido

le rôle des enseignants dans la transmission de la mémoire

le rôle des enseignants dans la transmission de la mémoire
  • Résumé
  • Informations

Résumé

I- Note de lecture
A/premier article : « le rôle des enseignants dans
la transmission de la mémoire » B/deuxième article : « communauté de mémoire et
rigueur critique » de Dominique Borne
II- Plan du projet de recherche

Présentation du document 1/description : Le premier article est un document de 10 pages tiré d‘un site internet. Il s‘agit du site du crdp (centre régional de documentation pédagogique) de Reims, http://www.crdp-reims.fr, crée et animé par Jean Pierre Husson, historien qui travaille sur le lien entre Histoire et Mémoire et consulté le 17 Décembre 2010. Il s‘agit d‘une rubrique « enseigner la mémoire, problématiques des rapports entre Histoire et Mémoire, enjeux et débats autour de la construction de la mémoire », et plus spécifiquement dans « les rapports entre Histoire et Mémoire ». Et à l‘intérieur de cette rubrique je me suis intéressée au « rôle des enseignants dans la transmission de la mémoire ». 2/analyse du contenu : L‘auteur s‘intéresse à la portée des commémorations, du devoir de mémoire dans l‘enseignement, sur la question « faut-il commémorer ou enseigner ? ». Il s‘appuie sur différentes sources, notamment les bulletins officiels, notes de service, discours, sur les déclarations de certains ministres tels que François Fillon ou Xavier Darcos, mais il s‘appuie également sur de nombreux historiens et chercheurs tels que Jean François Bossy, Bertrand Poirot-Delpech, sur des témoignages de professeurs. Tous ces témoignages, ces écris sont la base de son article. Il part de ce qui se dit pour expliquer. Il part donc de témoignages, il analyse les situations pour faire sa recherche. Il analyse le sujet grâce à des observations, à des témoignages, aux textes officiels. Et il précise tous les documents analysés, les dates et les numéros des différents bulletins officiels, l‘auteur des circulaires. Exemple : « la note de service du 5 Juin 2008, publiée au BO n 24 du 12 Juin 2008, adressée à tous les membres de la communauté éducative à l‘occasion du 90ème anniversaire de la fin de la première guerre mondiale ». Ses sources sont crédibles dans la mesure où ce sont majoritairement des textes officiels. En fait il fait un résumé de tout ce qui se dit sur le sujet, fait part des débats qui existent. Il ne nous fait pas part en revanche de son opinion personnelle. Toutes ces informations complètent les autres sources consultées, notamment d‘autres articles qui posent également ce problème de l‘enseignement de la mémoire, et des débats entre Histoire et Mémoire, mais surtout ce document apparait comme une base du sujet dans la mesure où il compile tous les documents officiels sur le sujet que je devrais approfondir par la suite.

Les plus consultés

  • Otto Von Bismarck est le chancelier allemand qui a construit le 2e Reich, Reich signifiant "empire" en allemand. Le chancelier est le chef du gouvernement de la République fédérale d'Allemagne, donc il correspond à l'équivalent du Premier ministre au Canada, par exemple. Présentement, la chancelière allemande est Angela Merkel.

    Annie

    dimanche 27 mai 2018

    Fiche de 6 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)
  • "L'Éducation sentimentale", histoire d'un jeune homme est un roman écrit par Gustave Flaubert, et paru en 1869. Flaubert (1821- 1880) est un écrivain qui a marqué la littérature française du XIXe siècle par son souci du détail, mais aussi son regard critique sur les individus et la société de son époque. C'est cette volonté de pur réalisme qui...

    Nina

    jeudi 29 avril 2010

    Commentaire de texte de 9 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)
  • Le tome 2 de l'ouvrage correspond au 19ème siècle, à savoir de la signature du congrès de Vienne à la crise de l'été 1914. Ce « siècle des révolutions » est marqué par la volonté de l'Europe à dominer le monde, la résurgence des mouvements nationaux, contestataires de l'ordre établi à Vienne mais aussi de l'ordre social. Mais cette «...

    François-henri

    vendredi 09 janvier 2004

    Fiche de 12 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (2)
  • Comment faire une lettre de motivation pour entrer en master 1 d'histoire. C'est une lettre pour le master 1 d'histoire contemporaine des relations internationales, avec une spécialité relations internationales à la Sorbonne. Je me permets de proposer ma candidature pour entrer en Master 1 d'histoire. En effet, votre formation me semble être la...

    Marion

    mercredi 22 juin 2011

    Lettre type de 1 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)

Les plus récents

  • L'Europe a connu deux conflits fratricides au cours du XXIe siècle, faisant des dizaines de millions de morts et au cours desquelles elle a entraîné d'autres pays de tous les continentso L'enjeu de la paix est donc grand concernant cette région du monde. Nombre de personnalités politiques françaises ou allemandes ont vu dans la construction...

    Baptiste

    lundi 13 mai 2019

    Cours de 4 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)
  • Les mémoires sont la représentation subjective du passé, car elles intègrent une expérience/ressenti des populations. Elles sont diversifiées dans le temps et dans l'espace, d'un groupe social à un autre, d'un individu à un autreo Les mémoires sélectionnent/déforment les événements passés. Elles sont influencées par une diversité de témoignages...

    Baptiste

    lundi 13 mai 2019

    Cours de 3 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)
  • Depuis la fin du XIXe siècle, les médias de plus en plus diversifiés contribuent à former l'opinion publique, à l'influencer et à la refléter. Des relations complexes se nouent entre médias et opinions en particulier lors des crises. L'opinion publique désigne l'ensemble de convictions sentiments, jugement largement partagé par une population à...

    Baptiste

    lundi 13 mai 2019

    Cours de 5 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)
  • Après la Deuxième Guerre mondiale, on assiste à une intervention croissante de l'État dans les sphères économiques et sociales : soutien de l'industrialisation, redistribution des richesses, et ce jusque dans les années 1970. De Gaulle, héros de la Résistance, s'impose alors comme un "monarque républicain" en faisant adopter la Ve Constitution,...

    Baptiste

    lundi 13 mai 2019

    Cours de 3 pages - Histoire contemporaine : XIXe, XXe et XXIe

    Commentaire.s (0) Partage.s (0)

Je partage sur Facebook

Je partage sur LinkedIn

Je partage sur Facebook

Je partage sur LinkedIn

Pimido.com utilise des cookies sur son site. En poursuivant ta navigation sur Pimido.com ou en cliquant sur OK, tu en acceptes l'utilisation. Privacy Policy

ok