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Comparer l'école classique et l'école positiviste

Comparer l'école classique et l'école positiviste
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Résumé

I. La lutte contre le phénomène criminel
A. Une lutte rationnelle basée sur l'utilitarisme de la sanction
B. Une lutte scientifique basée sur le déterminisme

II. La mise en oeuvre du phénomène criminel
A. L'idée de prévention
B. Une répression légale

L'évolution de la politique criminelle s'est traduite pas la transformation de l'objectif même de la répression. Ainsi, plusieurs écoles se sont succédé au cours des derniers siècles, parmi lesquelles, l'Ecole Classique et l'Ecole Positiviste. Ces deux mouvements de pensée occupent une place fondamentale dans l'évolution du droit pénal et de la lutte contre la criminalité. En effet, depuis le XVIIIe siècle, sont apparues de nouvelles doctrines pénales, destinées à s'adapter à un phénomène criminel en constante évolution. Aussi, c'est en réaction à une politique pénale archaïque de l'ancien régime, se traduisant par une lutte spontanée contre le phénomène criminel, que nait au XVIIIe siècle une politique de réaction, politique pénale moderne organisée contre la criminalité. Certains penseurs laïcs avaient déjà développé, au cours des siècles précédents, des idées similaires à cette politique. De même les empiristes anglais du XVIIe siècle eurent une influence considérable. Cesare de Beccaria, un économiste italien, fondateur de l'Ecole Classique, publie en 1764 un ouvrage : Le traité des devises et des peines, un pamphlet sur l’état judiciaire. Ce traité s’est inspiré de Montesquieu, Rousseau, Diderot et cet ouvrage a été traduit en France par un abbé, Morellet. Beccaria a défini des orientations nouvelles de lutte contre la criminalité, il a précisé les conséquences de l’origine des peines et du droit de punir. Cesare Lombroso, s'affirme comme une vive réaction contre l'école classique, et donc contre le formalisme juridique abstrait. Il défend l'idée selon laquelle les faits humains et sociaux doivent être étudiés d'une manière expérimentale. Avec Raphael Garofalo et Enrico Ferri ils fondent l’école positiviste. Ils ont essayé de sortir du droit et s’intéresser au pourquoi, chercher les causes chacun à leur manière. Ils sont arrivés à une conclusion identique : ils ont tous les trois rejeté l’analyse classique et néoclassique.

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